倉儲精品資源共享課的思考與實踐

摘 要：隨著我國教育事業的不斷發展，各個階段的教學改革也不斷深入。為了加快教育事業的發展速度，國家提倡進行精品資源共享課程的構建。為了更好地進行資源的共享與管理，相關專家提出建立倉儲精品資源共享。通過此種方法的改革創新，國內的教育資源可以實現更大化和更高效的運用，以促進教育學的發展和進步。從倉儲精品資源共享課的建立和維護入手，進行簡要的討論，以提高精品資源共享課的管理和運用水平。

關鍵詞：倉儲；精品資源；共享課

國家精品資源共享課是現階段由相關教育專家提出的，經過教育部明確的法律法規認可的。對精品教育資源進行開放和共享，可以滿足廣大社會公眾進行有效學習的公益性事業。但是由于我國國土遼闊，人才濟濟，各個院校和教育部門的精品課程資源眾多，對于這些教育資源的管理成為相關教育管理人員重點關注的問題。研究人員通過對管理經驗進行總結，提出了倉儲精品資源共享課的管理，對于課程資源的管理十分有效，現總結如下。

一、倉儲精品資源共享課的含義

顧名思義，倉儲指的是像倉庫一樣將資源進行分類處理與儲存，管理人員對新的資源進行分類放置，當需要使用相應的資源時，技術人員進行控制處理，進行資源的準確配置。管理學上認為倉儲資源指的是管理人員能夠支配的儲存區域的面積和結構分布、倉庫的類型、倉庫的自動化程度等。而所謂的倉儲資源管理指的是倉庫本身以及倉儲的結構以及相關的設備、倉儲的相關執行人員等一系列資源的管理。為了保證資源的有效利用，管理者需要對其中的設備、資源以及人力進行合理的調配，合理配置各種資源，實現資源的最大利用，保證工作的正常進行。精品資源共享課是國家教育工程建設的重點，其目的是鼓勵各大院校教學的發展，進行資源的共享，使全社會的學習者能夠較為方便地獲得各種優秀的教育資源，進行網絡學習課程。現階段，很多高校均推出了精品資源共享課，其目的是使各個院校的優秀的課程資源可以實現共享，促進我國教育的發展，促進教學內容的不斷更新和教學方法的不斷改革，使其服務于社會，促進綜合性人才的培養。相關研究顯示，精品資源共享課程是一種比較新型的以建設課程資源為導向的教育模式，通過互聯網的形式，實現信息的交互和交流，不僅要面向高校教師與大學生，而且對于社會大眾來說都具有重要的意義。因此，精品資源共享課程的建設具有十分重要的意義。為了實現教學資源更加高效地運用，教育學者提出進行倉儲精品資源共享課的管理，即對各大高校的教育資源進行集中管理，建立網絡資源庫，并進行分類處理，相關的管理人員進行定期維護，以保證檢索的正確性與全面性。

二、有效的倉儲精品資源共享課建立的幾點思考

1.保證資源的全面性

為了保證精品課程資源的全面性，國家應該頒布相關的政策，進行精品資源課程建立的高校應該進行資料的登記，相關的資源應該及時上報。國家有關人員應該及時對上報的數據進行處理。為了更好地利用網絡資源，管理人員可以建立相關的網站，進行信息的公布。管理人員應該每周進行資源的更新與篩選，對于新的資源及時進行登記，以保證精品資源共享課程的全面性。

2.保證資源的科學性和積極性

精品資源共享課程是面向全社會開放的，其內容必須是準確無誤的。因此，管理人員應該安排固定的崗位對資源進行檢查，邀請相關領域的專家進行評價，將準確無誤的資料入庫保存。對于存在錯誤或者歧義的資源，返回相關作者手中進行處理，合格之后方可進入下一步的管理工作中。由于網絡資源缺乏管理，教師的素質各異，為了保證傳輸知識的積極性，管理人員還要對課程內容進行相應的檢查，保證資源傳輸的正向能力，從而利于社會的發展。

3.保證資源的先進性

現代科技發展速度快，而網絡資源的更新速度也很快。精品資源課程作為服務于社會群眾的先進的教育資源，必須具有一定的時代先進性。為了保證資源的先進性，管理人員必須對現有的資源進行檢查，對于重復的資料進行處理，不斷更新課程，保證資源的先進性。同時，還應該注意對資源的審查，保證課程資源科學而先進。

4.保證資源的有效管理

由于課程資源眾多，為了保證社會各界人員檢索的方便準確，管理人員應該注意對資源進行分類。可以采用逐層分類的方法進行資源的合理配置。管理者必須安排適當的人力資源，定期對新增的資源進行分類，采用大類目和小類目，劃分至不可劃分的層次，進行課程資源的分類，使社會各界的使用者能夠在使用的過程中進行有效的檢索，提高工作和學習的效率。另外，由于資料變化的速度較快，管理者應該聘請相關的網絡維護人員進行定期網絡維修，保證網站的正常使用。

綜上所述，為了實現精品資源共享課程的有效管理，實現科學高效的資源管理，使精品課程資源能夠更好地服務于社會大眾，建設學習型的社會相關的教育管理人員必須加大精品資源共享課程的建設，并進行合理的管理，促進此項公益事業的不斷發展。

參考文獻：

韓光明，時麗穎，李穎，等.高職高專國家精品資源共享課程轉型建設實踐與思考[J].承德石油高等專科學校學報，2015，17（5）.

編輯 薛直艷