中職汽車專業學生技能學習培養策略的研究

摘 要：中職教育培養的是面向基層生產、管理、服務崗位的一線人才，而當前中職教學過于注重教會學生基礎知識，不注重培養學生的動手能力，與就業市場技能型人才需求標準相差甚遠。以中職汽車專業為例，談談學生技能學習培養的策略，以期培養出具有適應職業變化的能力和立業創業本領的中職汽車人才。

關鍵詞：中職教育；汽車專業；技能學習；人才培養

中職專業技能教學是中職校教育的特質和靈魂，讓學生掌握較強的專業技能是中職教育的辦學目標和教學目標，但是，目前中職校學生的專業技能與就業市場技能型人才需求標準相比還存在很大的差距。因此，為了適應社會發展要求，中職院校應當將學生技能學習培養作為教學重點，從而更好地為社會培養出一大批專業知識精通、職業技能熟練的高素質勞動者。

一、中職汽車專業教學現狀

1.學校過于注重教會學生基礎知識，忽略了教會學生如何應用這些知識，而中職的學生絕大多數理論知識學習能力不強，模仿動手能力見長。在這種教學模式下，學生的技能顯然在解決實際問題時顯得不足，學生的特長沒有充分發揮出來。

2.當前職業學校公共課、基礎課占用學時三分之二，而專業課程只有三分之一，再加上學生班額的原因，具體分配到每個學生的技能學習時間就少之又少，學生在技能學習上沒有連貫性，學習效果顯而易見。

3.當前各個學校教學投入不到位，導致學生聽得多，看得少，模擬（虛擬）多，實踐動手少。學生技能學習是實實在在的動手操作，霧里看花凸顯出學生技能學習存在缺陷。

因此，針對中職汽車專業教學現狀，探索中職汽車專業學生技能學習培養策略，尋找提高中職汽車專業學生技能學習效率的方法和途徑，能夠為中職學校提供一套可借鑒、可操作的專業技能教學及管理辦法，培養出適應社會需求的技術人才，是當前中職學校的當務之急。

二、中職汽車專業學生技能學習培養策略

1.全面推進課程體系改革。中職汽車專業與企業生產實際存在息息相關的聯系，因此在教材選擇上應選擇統編教材或職業教育規劃教材。為了適應汽車行業技術更新速度快的特點，在教材選擇上應選擇近三年出版的優秀教材。考慮到本校的人才培養特點以及社會對于汽車人才需求的層次、數量，應當科學制定出中職汽車專業人才培養目標以及教學規劃，并且在教學實踐中不斷吸納新的內容，以保證教學能夠適應企業發展需求。在教材編寫方面，應當充分利用企業以及院校自身優勢資源，組織教師、企業工程師、一線技工參與到教材編寫中，始終將“工學結合”作為教材編寫的核心要求，在做好基礎知識教育的同時，將汽車企業一線工作任務分解到教材中或者是教學項目中，參考汽車廠家的汽修手冊等一線資料，以工作過程為導向引導學生進行實踐學習，切實提升學生理論結合實踐的能力。

2.采用校企結合的辦學模式改革教學。校企結合的辦學模式是指通過市場這一中間調控機制，根據專業的特點、要求及企業的要求進行人才培養，將企業對于人才的要求及時反映在學校的教學發展方案中。同時企業也要在人才培養上加強與學校的合作，將企業的生產、經營、管理要求及時提出來，及時將企業的需求信息反饋給學校。在新形勢下中職汽車專業要主動適應經濟和社會發展需要，積極拓寬學生的就業路子，以就業為導向正確定位學校的辦學目標以及辦學宗旨。明確中職汽車專業的優勢和劣勢，根據社會對于人才的需求程度以及要求，大力開展校企合作，積極引進一些有實力的企業來學校招聘人才，增加中職汽車專業與企業之間的互動交流，從而明確企業對人才的具體要求。通過與企業之間的交流，可以進一步摸清企業各崗位對于所需人才的技術、能力、知識素質等要求，從而有針對性地調整學校的教學方法以及教學策略，使得中職汽車專業培養出來的學生更能適合企業的崗位要求。

3.強化學生就業意識。對于中職汽車專業來說，不能僅僅依靠教師對學生進行灌輸式教學，也不能總是依靠學校提供相關的就業崗位，而是要讓學生通過自己的努力來獲得屬于自己的勞動成果。鼓勵學生學會充分利用自己的時間，把自己的專業知識學好，然后利用一些課余時間去學習一些和本專業有關的課外知識，不斷提升自己的知識水平，積極參加一些課外的活動，提高實踐能力和適應社會的能力。要求學生利用寒暑假或者是平常空閑時間去汽車相關的企業進行崗位實習，學習企業成熟的管理體系以及崗位工作流程，掌握相應專業工作的方法和技能。每學期都要求學生提交相應的崗位實習報告或者是實踐報告，要求學生能夠如實地將自己在企業實習中的所感所悟在實習報告中體現出來，各個專業的教師、輔導員以及學院領導要就學生的實習情況予以打分評價，對于表現優異的學生應該給予鼓勵，對于不參加校外實習、實踐的學生要予以批評，并將學生實習情況納入學生的學習質量評價體系中，從而不斷激勵學生參加實習實踐活動。

參考文獻：

[1]關佳煊.中職學校培養學生的操作技能之我見[J].職業技術，2011.

[2]陳敬剛.中職學生操作技能形成規律及指導對策[J].職業教育研究，2011.

編輯 趙飛飛