一名高中數學老師的艱辛成長歷程

我是畢業于90年代初師范院校的一名數學老師，剛畢業時分配到某校擔任初中數學教學工作，歷時十二年，后又被學校調配到高中部干本職工作。剛到高中部，我的壓力特別大，一方面高中數學丟開的時間比較長了，至從考完大學以后再沒深鉆過此方面的知識，并且高中數學內容要比初中數學難得多的多，另一方面，深知高中階段是人生成長的重要時期，它是學生逐步形成人生觀、價值觀的關鍵時期，作為站在教育一線上的教育工作者來說，承擔著教書育人的重大任務，學生的生活和命運，掌握在我們教師的手里，他們是不是健康成長，是不是幸福快樂，都和我們教師有極大的關系。教師的品格修養、學識水平、觀念能力都對學生成長發生重要的作用。對于我這個當時正處在專業知識成長時期的一名高中數學老師來說，我知道要引起高度的重視，教育教學過程中絕不能馬虎一點。現就個人在成長過程中的教育教學思想、教育教學理念及方法總結如下：

一、重視自身建設，努力提高業務水平

在我走上教育工作崗位的第一天，就有著一種強烈的信念，那就是責任。教師這項工作不同于其他行業，它每天面對一群鮮活的生命，叫我們怎樣敢懈怠呢？學生的求學之路又牽動著多少關心他們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的心，昧著良心教書，誤人子弟是要不得的。于是，要對得起自己的良心，首先就必須要提升自身的業務能力。由于高中數學教材比較難，為了徹底弄懂每個知識點，我搜集大量相關資料來幫助我，有時通過資料獨自弄不懂的情況下，就向同行有經驗的老師請教。記得很清楚，在我第一輪高中數學教學中，由于教材內容不熟，當時心急如焚，每天下很大的功夫鉆研教材，有些知識通過自學要弄懂它，當時感覺到很困難，例如排列組合這塊，曾經有一類要用隔板法解決的問題，真讓我頭疼，不明白為什么要用這種方法解決。回想當初，在業務能力提升過程中，確實吃了不少苦。每天上完課后，利用課外時間大量做題，要給學生一杯水，老師必須要有一桶水。一切好的教學方法都植根于鉆研教材這塊土壤上，熟練地掌握教材內容是教師上好每節課的有力武器。

二、重視日常數學教學的方法及策略

1.備課方面

在高中第一輪數學教學中，由于教材不熟，在備每節課之前，首先吃透課本上教材內容，為了拓寬自身知識面，然后再查找相關資料，進行自身修煉，自我消化，在不斷努力進取、刻苦鉆研教材的同時，還認真學習課程標準內容，以課程標準為準繩，掌握教材每節知識的重難點。教材內容弄熟了以后，才根據自己所帶學生的實際情況設計課堂教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真細致地分析，真正做到重點明確，難點分解，遇到難以解決的問題，事先就向同行有經驗的老教師請教。其次，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到有備而去，為了使自己更快成長起來，還積極聽老教師的課，取長補短，并不斷歸納總結吸取經驗教訓，盡力做到向45分鐘要質量，向45分鐘要成績。

2.課堂教學方面

教育是一門科學，也是一門藝術，針對高中學生特點，堅持以學生為主體，教師為主導，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。課堂上我特別注意調動學生學習的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動手動腦盡量多些，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到相應的提高。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備工作，有些需要用到教具的課，課前一定做到精心準備，制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做好總結，寫好教學后記。

三、重視與學生關系，與他們和諧相處

教師要像朋友一樣與學生同歡樂共憂愁，建立民主、平等的師生關系才能喚醒、發揚學生的潛能，讓他們的潛能發揮到極致。有的教師非常看重教師的權威，認為老師要有足夠的威懾力，使學生看到就有一種害怕的感覺。大多數這樣做的效果都不好，學生會很反感，甚至與你對著干。所以，老師要正確定位自己的角色，學會做學生的朋友，用逐漸釋放出來的人格魅力和豐富的學識征服他們。良好的師生關系，有利于激發學生學習的興趣，興趣就是很好的老師，只要老師關心學生、愛護學生，學生就會對老師尊敬和信賴。

歲月匆匆，回看今天，我無怨無悔。雖感忙碌、雖感辛勞，但每天沐浴著太陽的光芒，呼吸著雨露的清香，在那些活力四射的孩子們身上感受到了生命的神圣美麗，我或許沒干出驚天動地的偉業，但追求著本身就是美麗的職業。

參考文獻：

[1]鄒衛華.對初中數學探究性學習的思考[J].神州，2013（6）.

[2]萬琴豐.學習興趣對初中數學課堂教學的影響[J].快樂閱讀，2012（16）.

[3]陳榮林.小學數學課堂探究性教學策略[J].才智，2010（13）.

編輯 王潔瓊