提高高中政治課堂教學有效性研究

摘 要：思想政治的教育是培養社會主義人才的關鍵手段，高中課堂教學對于青年一代的培養尤為重要，隨著新課程教學模式的改革，培養具有一定政治常識與正確人生觀、價值觀的人才是現代高中政治教育的核心目標，但是現階段我國高中政治課堂氣氛相對沉悶，教學模式也較為死板。基于此，探討提高高中政治課堂教學的有效性及合理方式是優化現代人才培養體系的重要舉措。

關鍵詞：高中；政治課堂；有效性

一、高中政治課堂教學的必要性

根據國家新型的人才培養戰略目標，高中政治課堂教學應該是以全體學生為授課對象，以學生為核心，通過知識的傳授，完善對學生素質的全面培養，并在此過程中逐步實施階段性學習的過程。為了滿足新型教學方式的要求，高中政治課的教師就必須根據切合實際的教學方案改進教學模式，考慮到整個課堂教學的目標是具體化的學生，就必須讓整個教學過程更加具體，且具有針對性，提高整個教學的有效性。在特定的教學時間段內，教師必須通過實施科學、合理、高效的教學策略，在最短的時間內達到提前預設的教學目標，讓學生掌握相應知識的同時，培養其健康、向上的人生觀、價值觀與世界觀，與此同時，教師也應該在教學的過程中不斷升華自我素養與知識的儲備量，從而提高自己的教學程度。因此，課堂教學的有效性可以劃分為兩個層面：一個層面是通過教師科學合理的講授方式培養學生，另一個層面則是學生聽取課程后有所感悟，自發、積極地改造自己，并不斷探索新的知識。就此來看，高中思想政治課堂教學是提高學生德育素質的根本所在，需要教師與學生在此過程中都付出相應的努力，避免出現課程的形式化，從而最大限度地提高課堂教學效率。

二、高中政治課程有效性提高的對策

提高高中政治課程的有效性不是一蹴而就的，也不是僅僅通過單一的手段就可以完成的，它需要經歷一個相對復雜、漫長的過程，同時要實現教師與學生的良性互動，具體而言，應該從以下幾個方面入手。

1.建立良好的師生關系，培養學生學習政治的興趣

我們都知道“興趣是最好的老師”，只有興趣才能把學生真正帶入課堂。然而，在教學中筆者發現，好多學生上政治課缺乏興趣，不認真聽課，有打瞌睡、做小動作、看課外書的現象，如何培養學生學習政治的興趣呢？首先，教師要以身作則，提高自己的業務水平。只有我們政治教師有了過硬的教學能力，扎實的基本功，學生才愿意、喜歡上我們的課。其次，增強課堂語言的魅力。在課堂上，教師語言要親切、幽默，用抑揚頓挫的語氣來強調教學內容，體現教學重難點，這樣才能激發學生學習興趣。

2.實施現代化教學模式

現代化教學是一個動態性概念，其具有多個層次，即具體的教學手段突破傳統單一的教學方式，而采用多種模式的教學手段豐富教學內容，提高學生興趣，如可以采取多媒體、網絡教學模式，在教學過程中可以通過音頻、圖片等內容豐富單調的知識結構，教師應該根據班級學生的興趣點與學習的獨特性選擇符合每個班級不同的教學方式，真正實現因材施教。如，在講授政治經濟學時，教師可以通過flash動畫學習后制作相應的短片或從網上下載相應的影片資料為學生具體講解經濟理論，以“通貨膨脹”為例，可以從網上下載美國金融危機的紀錄片進行播放，最直接、生動地解釋理論知識內容。

3.優化教學模式，培養優質教師，提前做好備課工作

在教學的過程中應該轉變教師角色，讓學生成為課堂的主角，教師根據每個班級學生群體的能力與學習模式，分析學生的知識基礎，借助多種方法放寬學生思路，讓學生在課堂上有自由思考與學習的機會，這就需要老師在課堂上積極引導學生，同時激勵學生個性化發展，讓學生通過自我學習培養獨有的創新思維。

4.擴展互動性

高中政治課具有極強的理論性，尤其是哲學與政治學部分，學生在聽講時會表現出明顯的迷茫狀態，如果教師無法生動地將理論內容轉化為學生可以接受的內容，那么就會造成學生排斥心理。因此，政治老師應該借助多種模式提高學生的學習興趣。這就需要教師在課堂上增設互動性，如提前設置一些熱點政治問題或學生感興趣的政治話題。在課堂上，教師可以將學生進行分組，進行課堂討論，但是教師應該在討論的過程中扮演引導者角色，不能讓話題出現偏差，同時保證每個學生都積極地參與進來，盡量讓所有的同學都有發言機會，這樣學生才能感覺到對政治的興趣所在。

綜上所述，隨著國家現代化的發展，人才的培養不僅僅在于文化知識的培養，更重要的在于正確人生觀、價值觀與世界觀的培養，這就需要高中政治課堂教學在此過程中發揮積極的作用，借助多種手段提高高中政治課堂的有效性對于社會主義人才的培養尤為重要，是推動國家現代化發展的必然選擇。

參考文獻：

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編輯 王亞青