淺議優化高中數學教學

摘 要：適應新課改，把課堂還給學生，激發學生學習數學的興趣，利用“兵教兵”“兵管兵”，減輕老師的負擔，讓全體學生都行動起來，讓后進生樹立信心。圍繞如何優化高中數學教學，提高班級數學成績，展開論述，發表觀點，寫出看法。

關鍵詞：中學生教育；數學學習；興趣；后進生

一、想方設法讓學生對數學產生濃厚的興趣

蘇霍姆林斯基曾經說過：“爭取學生熱愛你的學科。”是呀，學習數學和學習其他學科一樣。首先，要讓學生對數學產生濃厚的興趣。如果讓學生帶著濃厚的興趣學習，那么學習效率將事半功倍。其次，學習方法也很重要，要掌握正確的學習方法。

學好數學的最強動力就是讓孩子們喜歡上數學。學習數學的前提就是良好的心理素養和學習興趣，它也是在考試中取得優異成績的法寶。一部分同學感覺讓人喘不過氣來的科目就是數學，如果遇到了這樣那樣的難題，或者在考試中沒考好，就會更加厭惡數學，甚至有人想放棄。這時，作為老師應該怎么辦呢？新課標強調，學生是學習的主體。怎樣做學生才能成為學習的主體呢？

老師就要為學生創造這樣的條件。首先，老師要把全班的學生分成幾個大組，再把大組分成幾個中組，再把中組分成多個小組（兩人組）。常言說得好，再大的人也愿意聽表揚他的話。所以，老師不要吝嗇，要把“官銜”給他們，大組要有組長，中組要有組長，小組也要有組長。這樣一來，一部分好學生就理所當然地成了領頭人了。這時老師要不失時機地說，我們班現在推選出幾個能勝任的大組長、中組長，還有小組長，這些同學都是小老師，都是老師的得力助手。如果每個組里的所有成員都能完成今天的任務，那么給組長加六分，其他成員加五分。還要讓組和組之間進行競爭，勝方加分。這樣就把全班學生學習的積極性調動起來了，做到人人參與其中了。這就是所謂的“兵教兵”“兵管兵”的方法。這種方法能讓學生充分發揮自己的才能，展現自我，釋放能量，從而減輕了老師的負擔，留出時間更好地研究學生，我們何樂而不為呢？這是讓班級數學成績提高的方法之一。

二、有效的學習方法，能提高數學成績

孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”學習是要吃苦頭的，是要能耐得住寂寞的。學習要靜下心來，它不是娛樂，但要把它當做一種樂趣，要讓學生從“我會學”變成“我樂學”。在玩中，在娛樂中學會數學。這需要學生掌握好的學習方法，來提高數學成績。

1.讓每一個學生都準備一個錯題本

讓學生把每次考試時的錯題都寫到錯題本上，等復習的時候或者臨近考試的時候，把錯題本拿出來，把上面的題重新做一遍，看看是否真正地理解了，不再重復以前的錯誤了。這時，你會發現，改錯并不是一件容易的事情，要反復地練習，反復地強調，才能讓他們記住。這是一個反思的好方法，也是一個提高學習成績的好方法。

2.讓情景激發學生的靈感

老師們都清楚，多年的應試教育讓孩子們認為數學是枯燥乏味的。一說上數學課，好像就是無休止地做計算。學習數學要有靈感，沒有靈感就學不會數學。要把課堂還給所有的學生，不要把課堂變成好學生的舞臺。因此，在教學中，可以運用情景教學法來激發學生靈感，比如，自己在電腦上親手鼠繪課件、課前錄音、播放幻燈片等讓學生參與進去，親手操作電腦，設計問題。選出不同層次的學生到課堂上說自己解題的思路，自己邊操作邊講解。每個學生都有機會去展示自己，這樣一定能收到較好的教學效果。

三、讓后進生樹立信心，能提高數學成績

每個班級都會有學困生，學困生直接影響著班級成績，所以對學困生的個別輔導，成了提高成績的必做之事。常常聽到有的老師抱怨：我們班某某同學真是“朽木難雕”“無藥可救”了。這是老師在辦公室最常議論的話題之一。可見，學困生成了老師的心病。教育學生既是一門藝術，又是一份責任。著名教育家陳鶴琴老先生曾經說過這樣一句話：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”轉化后進生的工作成了一項長期而又艱巨的工程，要想讓他們有所進步，首先老師得有信心，不能氣餒，要讓他們一點一點地來，哪怕是一點點進步，都不是容易的事。如果我們有鍥而不舍、滴水穿石的精神，后進生就不可怕。

總之，教學既是一門學問，更是一門藝術。師生關系的和諧是保障和促進學生學習的重要因素，我們對后進生要個別輔導，動之以情，曉之以理，真誠幫助他們，從精神上多鼓勵，學法上多指導，樹立他們的自信心。解決數學學習兩極分化的問題，教給學生有效的學習方法，想方設法讓學生對數學產生濃厚的興趣，是學好數學的關鍵，它需要我們從實際出發，具體分析。讓我們攜起手來，爭取為祖國培養出更多優秀的人才而奮斗。

參考文獻：

[1]焦敬芬.高中數學有效課堂影響因素的調查研究[D].山東師范大學，2011.

[2]王春梅.高中數學課堂教學的有效性研究[D].延邊大學，2010.

編輯 謝尾合