初中化學實驗教學的一點想法

摘 要：要學好化學，離不開化學實驗，一個學校化學實驗教學的成功與領導的重視分不開。正是得益于學校領導的正確領導和堅定支持，我校化學教學得以正規且穩步發展并取得了豐碩的成果。

關鍵詞：初中化學；實驗教學；學習方式

一、對我校化學實驗教學的回顧

1.學校重視

我校化學實驗教學取得的成果，得益于全體領導對化學實驗教學的重要性有一致明確的認識，有明確的指導方向、思路和目標，保證了化學實驗教學能有效順利開展，并能以身作則親力親為，深入教學實際，發現問題解決教學中的實際困難，做教學活動的堅強后盾，不斷強化實驗教學管理，提高實驗教學效率。用人文關懷急教師之所急，解實驗教學之所難，贏得了全體師生的信任，使我校化學實驗教學沿著良性軌道健康穩步發展。

2.教師認識明確，敢于創新

我校化學教師能根據化學學科的特點，在教學中大膽創新，經過不斷探索，通過實驗教學既幫助學生理解和掌握了化學基礎理論知識，又能鍛煉了學生的動手能力、推理能力和邏輯思維能力。經過多年的教學實踐活動，我校化學教師為學生設計的化學實驗校本教材，將生活中的化學知識和課本中化學實驗有機地結合在一起，將生物學科和物理學科中的化學知識與課本中的化學實驗有機地結合在一起，充實了校本教材內容，擴大了化學知識的覆蓋面，提高了學生應用化學知識的綜合能力。

3.學生積極參與

興趣是最好的老師，教師通過不斷引導，培養了學生化學實驗的濃厚興趣。學生對化學實驗產生了好奇，繼而能夠及時捕捉實驗現象，大膽思考，敢于提出問題。我們做任何事不可能都一帆風順，會遇到這樣那樣的挫折，化學實驗也是如此，正因為學生有濃厚的興趣并主動配合實驗教學工作，從而培養了他們的抗挫能力，使他們從失敗的陰影中走出來，這是保證我校化學實驗教學成功的又一因素。

二、對我校化學實驗教學的展望

我校化學實驗教學盡管在學校大力推動、教師大膽創新改革、學生積極配合下取得了一些成績，但為了得到長足發展，還需要不斷地探索和實踐。

1.完善實驗制度，組建課外實驗競技班，提高學生實驗探究能力

化學是以實驗為基礎的一門學科，要想學好化學，就要做好化學實驗，不但教材上的實驗要做，還要開展部分與化學知識相關的生活實驗，只靠有限的課堂教學時間是遠遠不夠的，為了使化學實驗全面開展，教師就要完善實驗制度，組建課外實驗競技班，通過實驗歸納整理，將要開展的化學實驗目錄及實驗時間確定下來，供不同需求的學生選擇實驗，這樣開展課外實驗，不但鍛煉了學生的動手能力，激發了學生的學習興趣，又可提高實驗的探索性，從而達到良好的教學效果。

2.以實驗改革為突破口，轉變傳統的學習方式

化學實驗對學生有一股天然的吸引魔力。學生盼望著天天能上化學實驗課，每節實驗課后總要圍著我問下節課要不要在實驗室上。做實驗最能觸動學生的思維神經，能將學生激發到最高的興奮點，連一些平時靦腆的學生也能在實驗中暢所欲言，毫無羞澀之意，一種和諧、民主、平等的課堂教學氛圍自動構建而成。這種良好的課堂教學環境是我們平時求之不得的，也為學生學習方式的轉變奠定了基礎。而教材中所增加的探究實驗，就使這種學習方式的轉變成為可能，同時，培養了學生學習化學知識的興趣，建立了“主動、探究、合作”的學習方式，從而獲得了良好的學習效果。

3.熟練電子白板的操作技能，使學生實驗現象直觀化

隨著科學技術的不斷發展，電子白板多媒體在實驗教學中的廣泛運用，使化學實驗教學的開展方式多樣化，實驗現象直觀明了，實驗結論簡潔精準，同時，科任教師可提供網絡化學實驗教學資源，使學生通過查找網絡教學資源，完善化學實驗設計過程，明確化學實驗的操作技能，設計簡單的化學實驗課件，最后將學生設計的實驗課件匯總，通過展示分享學生自己設計的課件，使其通過對比，找出差距，更新設計思路，明確化學實驗原理。開展多媒體實驗教學活動提高了學生應用電子白板的操作技能，培養了學生學習化學實驗知識的興趣，帶動了學生探究的積極性。

4.加強學科實驗滲透，拓展知識視野

化學是一門綜合性、知識性強的學科，它與初中各門學科之間都存在著相互作用的關系。其中，尤以生物學科和物理學科最為突出。如化學變化與沼氣發酵池中的生物知識密切相關，物理中的擴散現象與化學中的滲析也是相通的。因此，在實際教學中，教師可先精心設計跨學科綜合題讓學生解答，再通過相關的實驗加以驗證，讓學生充分體會到成功的喜悅。

總之，在化學實驗教學過程中，教師要不斷地實踐，大膽地創新，將教材中的演示實驗和學生實驗、教材中的抽象實驗與多媒體課件、化學實驗中的一些物理現象與實際生活有機地結合在一起，開展多種模式的實驗教學，相信，隨著實驗教學模式的不斷改進、反思、總結，實驗教學一定能體現出其旺盛的生命力。

編輯 段麗君