淺談歷史教學(xué)中的幾種紀(jì)年法

摘 要：闡述了歷史教材中常見(jiàn)的六種紀(jì)年法，并且對(duì)每一種紀(jì)年法進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，希望能對(duì)老師和學(xué)生有所幫助。

關(guān)鍵詞：公元紀(jì)年法；世紀(jì)紀(jì)年法；年代紀(jì)年法

在歷史教學(xué)中，尤其是中國(guó)古代史，翻開(kāi)教科書(shū)，我們會(huì)經(jīng)常遇到一些記錄時(shí)間的術(shù)語(yǔ)，如，公元前、公元、某世紀(jì)、某世紀(jì)的某年代、辛亥年、庚子年等。那么，這些術(shù)語(yǔ)是怎么來(lái)的呢？這是學(xué)習(xí)歷史的關(guān)鍵，也是歷史教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面就中國(guó)歷史教科書(shū)中涉及的紀(jì)年問(wèn)題談一下自己的看法。盡管教科書(shū)中的時(shí)間術(shù)語(yǔ)眾多，但歸納起來(lái)主要有以下幾種：

一、公元紀(jì)年法

這是世界通用的最基本、最常用的紀(jì)年法，也是其他各種紀(jì)年法的基礎(chǔ)，也就是說(shuō)，無(wú)論何種紀(jì)年法，最終都可以用公元紀(jì)年法來(lái)表示。

公元紀(jì)年法是將傳說(shuō)中基督教教主耶穌出生之年定為公元元年，以前發(fā)生的事稱(chēng)為公元前某年，此后發(fā)生的事稱(chēng)為公元后某年（“公元后”三字也可省略，只記作某年）。

二、世紀(jì)紀(jì)年法

世紀(jì)紀(jì)年法是在公元紀(jì)年法的基礎(chǔ)上將其分段，一段表示一百年，即一個(gè)世紀(jì)一百年。它也是以公元元年為分點(diǎn)，此前稱(chēng)為公元前某世紀(jì)，如，公元前1世紀(jì)（公元前99年—公元前1年），公元前8世紀(jì)（公元前799年—公元前700年）；此后稱(chēng)為公元某世紀(jì)，如，公元18世紀(jì)（公元1700—公元1799年），公元21世紀(jì)（公元2000—2099年）等。

三、年代紀(jì)年法

這種紀(jì)年法常與世紀(jì)紀(jì)年法連用，也就是把世紀(jì)紀(jì)年法再分成十段，每十年為一個(gè)年代，具體如下：

00 09 零年代 10 19 十年代

20 29 二十年代 30 39 三十年代

40 49 四十年代 50 59 五十年代

60 69 六十年代 70 79 七十年代

80 89 八十年代 90 99 九十年代

為了方便起見(jiàn)，習(xí)慣上把00-19兩個(gè)年代記為世紀(jì)初葉（初期）；50-59為世紀(jì)中葉（中期）；90-99為世紀(jì)末葉（末期）。例如，我們現(xiàn)在常說(shuō)21世紀(jì)初指的是從公元2000-2019年。

四、干支紀(jì)年法

這種紀(jì)年法常見(jiàn)于中國(guó)近代史的歷史教材中，如，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、戊戌變法、辛亥革命等，它是將天干和地支結(jié)合起來(lái)表示年代的方法。其形式如下表：

用這種方法紀(jì)年時(shí)，在十天干和十二地支中按順序各取一個(gè)，然后按天干在前、地支在后相對(duì)應(yīng)表示一年，如，甲子，己丑，丙寅……癸酉，此時(shí)，天干已完，說(shuō)明已過(guò)十年，而地支中還剩“戌”“亥”兩個(gè)，那就再回過(guò)頭來(lái)從天干中抽取“甲”“乙”，組成甲戌、乙亥，表示兩年。以此類(lèi)推，這一輪下來(lái)，直到天干、地支全部對(duì)應(yīng)完，也就是說(shuō)等出現(xiàn)“壬戌年”“癸亥年”時(shí)，表示過(guò)了一個(gè)周期，即六十年。這種紀(jì)年法在民間廣泛使用，我們現(xiàn)在常用的日歷就是公元紀(jì)年和干支紀(jì)年的結(jié)合。

值得一提的是，由于這種紀(jì)年法具有周期性的特點(diǎn)，一輪60年，用它可以推算出公元某年是民間的何年。例如，通過(guò)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)（1894年）、戊戌變法（1898年）、辛亥革命（1911年）的學(xué)習(xí)，我們就可以知道，2014年是甲午年（1894+60+60=2014），2018年是戊戌年（1898+60+60=2018）。

五、王朝紀(jì)年法

王朝紀(jì)年法也稱(chēng)朝代紀(jì)年法。中國(guó)古代史實(shí)際上就是一部王朝史，它是按照歷史發(fā)展順序排列的，即夏—商—西周—東周—西漢—東漢—三國(guó)、兩晉、南北朝—隋—唐—五代十國(guó)、遼、宋、夏、金、元—明—清。

王朝紀(jì)年法常與世紀(jì)、公元紀(jì)年法結(jié)合使用，如，商朝是從公元前16世紀(jì)至公元前11世紀(jì)；唐朝是從公元618年至公元907年。

六、年號(hào)紀(jì)年法

在古代歷史的每一個(gè)王朝中有眾多皇帝，每位皇帝一經(jīng)登基就要廢除前帝年號(hào)而改訂一個(gè)新的年號(hào)，因而此時(shí)的時(shí)間就用該皇帝的年號(hào)來(lái)表示。尤為明顯的是清前期二百多年的歷史多用年號(hào)來(lái)紀(jì)年，如，順治元年（1644）清軍入關(guān)；康熙元年（1662）鄭成功收復(fù)臺(tái)灣；道光二十年（1840）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，等等。

由此可見(jiàn)，歷史教科書(shū)中的時(shí)間是錯(cuò)綜復(fù)雜的，而且一個(gè)重要的歷史年代都聯(lián)系著豐富的歷史內(nèi)容，如果抽出時(shí)間因素，便無(wú)從考察各個(gè)歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，也就無(wú)從揭示歷史發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律。因此，講清歷史時(shí)間的紀(jì)年方法，不僅是提高歷史教學(xué)成績(jī)的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的需要。

參考文獻(xiàn)：

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[2]敖青.淺談幾種高中歷史課堂教學(xué)方法[J].科學(xué)時(shí)代，2012.

編輯 李琴芳