《南磯山濕地公園開發(fā)需謹(jǐn)慎》研究報告

【課題名稱】南磯山濕地公園開發(fā)需謹(jǐn)慎

【課題成員】高三文科班全體學(xué)生

【課題分工】

1.課題組長：龔循偉（負(fù)責(zé)組織調(diào)查活動）

2.江玥（負(fù)責(zé)文字資料的收集工作）

3.李穎（負(fù)責(zé)圖片拍攝）

4.所有組員活動前上網(wǎng)收集相關(guān)資料，參與小組討論，活動后撰寫活動小結(jié)。

課題相關(guān)教學(xué)內(nèi)容：高中地理選修3《旅游地理》

課題進(jìn)行時間：2012年9月—2013年5月

一、選擇課題的原由

《旅游地理》第五章的教學(xué)內(nèi)容，就有一節(jié)是設(shè)計旅游活動的，教學(xué)目標(biāo)要求了解旅游者的興趣、愛好和性格特點以及旅游者的經(jīng)濟(jì)承受能力、閑暇時間等因素對其選擇旅游目的地、旅游線路等的影響；學(xué)會從多種渠道收集旅游地的信息，包括旅游地的資源特色、時空通達(dá)性、旅游接待設(shè)施和條件及旅游費用等；應(yīng)用自己已掌握的自然地理知識，分析地形、氣候、水文等條件對旅游安全的影響，并了解應(yīng)該采取的安全防范措施……鑒于曾經(jīng)帶學(xué)生對《黃馬鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村旅游資源的開發(fā)》做過一次深入的調(diào)查活動，并取得了較好的效果，我深感一次成功的綜合實踐活動對學(xué)生今后的發(fā)展影響重大。此時學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高三，學(xué)習(xí)時間緊張，心理壓力較大。我想能借這次調(diào)查活動，舒緩學(xué)生的緊張情緒，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，體驗學(xué)以致用的效果，我又何樂而不為呢？所以決定再帶學(xué)生來一次課外的調(diào)查活動。

二、開題背景

選擇到南磯山濕地，第一，1996年冬天，我曾經(jīng)隨科考隊到過那兒觀賞候鳥。那時的風(fēng)景的確是美，幾乎接近原生態(tài)的美。第二，南昌市近年來實施“山江湖”綜合開發(fā)戰(zhàn)略，積極融入“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”，南磯山瀕臨鄱陽湖，這種開發(fā)對南磯山的影響利多還是弊多？值得我們?nèi)パ芯刻接憽?/p>

三、研究過程

1.組織討論

2.學(xué)習(xí)理論（課題調(diào)查查閱的相關(guān)材料）

南磯山，在長江中下游，有南支，西支，中支，北支，以此形成了一個典型的濕地景觀，南磯山總面積為3.33萬公頃，保護(hù)區(qū)占總面積的98%。南磯山自然保護(hù)區(qū)1997年被評為省級自然保護(hù)區(qū)，2006年申報為國家級自然保護(hù)區(qū)。南磯山湖灘草洲，被譽(yù)為“白鶴王國”“候鳥樂園”和“國際級極為重要的濕地”。這里是觀賞、考察世界珍禽——白鶴的理想之地，吸引著日益增多的海內(nèi)外游客和專家、學(xué)者慕名前往。1987年，在南磯山設(shè)立了候鳥觀察站，為游客觀賞珍稀水禽提供了方便。

南磯山是一個具有多種功能的自然保護(hù)區(qū)，其主要表現(xiàn)在四個方面：

（1）具有蓄洪作用。由于保護(hù)區(qū)自然景觀保護(hù)完好，沒有修筑圩堤，因而具有較強(qiáng)的蓄洪能力。保護(hù)區(qū)內(nèi)平均海拔高度為17米，按90年代的幾次洪水位約22米計，保護(hù)區(qū)3.33萬公頃范圍可蓄洪水約17億立方米。

（2）具有生物多樣性的保護(hù)功能。由于保護(hù)區(qū)為地廣人稀的湖區(qū)，人為破壞的因素極小，因而生物資源豐富，對生物的多樣性具有得天獨厚的保護(hù)功能。

（3）具備優(yōu)越的候鳥棲息條件。適應(yīng)的棲息環(huán)境，正在吸引越來越多的候鳥在此越冬。

（4）具有較高的生態(tài)旅游價值。保護(hù)區(qū)內(nèi)自然景觀優(yōu)美，又依傍省會城市，隨著交通條件的改善，正吸引越來越多的游人來此觀光（距南昌市60公里，公路從湖區(qū)穿過，在路旁也能看候鳥），每年約2000人到南磯山看鳥。

南昌市政府于2003年啟動了“南磯山省級自然保護(hù)區(qū)綜合科考暨申報晉升中國國家級自然保護(hù)區(qū)”項目，2005年5月，通過了中國全國林業(yè)系統(tǒng)國家級自然保護(hù)區(qū)的評審，2005年11月，通過了中國國家環(huán)保總局組織的2005年度國家級自然保護(hù)區(qū)評審會的評審。2006年1月9日，江西省委常委、南昌市委書記，江西省林業(yè)廳廳長一行專程視察了南磯山自然保護(hù)區(qū)。

3.指導(dǎo)方法

組織學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查研究的方法。

4.設(shè)計方案

根據(jù)本課題的調(diào)查目的，結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，提出活動方案，并制定課題計劃。

5.分工負(fù)責(zé)

確定調(diào)查組成員，根據(jù)他們的興趣愛好、特長能力，將調(diào)查任務(wù)安排給組員，做到分工明確，責(zé)任到人。

6.實施調(diào)查

調(diào)查活動：南磯山的開發(fā)對候鳥的影響

7.研究結(jié)論

南磯山的開發(fā)對候鳥的影響

資料上記載：“每年冬天，數(shù)以萬計的各種越冬候鳥從北方飛來，在南磯山周圍的常湖、菱湖、北甲湖、東湖、神塘湖里聚會，翌年春暖花開時，又結(jié)隊遷徙北飛；而夏候鳥，如家燕、白鷺等，則又來此湖地棲息繁衍。這與南磯濕地?fù)碛辛己蒙鷳B(tài)環(huán)境有很大關(guān)系。”但是在我們的這次調(diào)查過程中，也許是因為時間關(guān)系，抑或是因為選擇了不是觀看候鳥飛抵的最佳季節(jié)，來時興奮，逐漸被一絲絲的失落所取代。因為，在短短一天的行程中，我們并沒有看見那樣壯觀的候鳥群。回來的路上，我們一直在探討：是否有人為因素導(dǎo)致了候鳥的隱身？有以下觀點記錄：

（1）通向南磯山的公路好走多了。我們從學(xué)校出發(fā)，在塔城上環(huán)城東高速，一直開到蔣巷，然后換縣道，一直開到了南磯山自然保護(hù)區(qū)，路的盡頭就是鄱陽湖。2011年3月，南磯大橋建成通車，盡管從根本上解決了湖區(qū)4000多名群眾的出行問題，而且能吸引更多游客到南磯島觀賞候鳥，但交通的便利，大量的私家車也開到了這里。載來了大量的游客，絡(luò)繹不絕的人聲、車聲難道對候鳥沒有影響嗎？原本這里只應(yīng)聽見候鳥掠過長空的聲音啊！

（2）在通向保護(hù)區(qū)的道路兩邊，隱約看見散落在濕地中的天網(wǎng)。對于候鳥來說，這是致命的殺手，難怪在一些飯店酒樓，公然出售野生珍禽。可恨那些利欲熏心的候鳥捕殺者！

（3）島上近年因為候鳥資源豐富，大量游客涌入，當(dāng)?shù)鼐用駪?yīng)市場需求，搭建了許多農(nóng)家樂餐館，有些建筑是違章的，既破壞了保護(hù)區(qū)的整體形象，對候鳥也會有影響。

（4）去南磯山的路上，我們看見有很多騎自行車、自帶干糧、自帶帳篷的游客，我們覺得這樣的游覽方式很好，沒有很大的噪音，唯一的不好就是會產(chǎn)生一些垃圾遺留在保護(hù)區(qū)內(nèi)。

綜上所述，我們認(rèn)為開發(fā)南磯山，能夠擴(kuò)大南昌市旅游資源的種類，提升南昌旅游資源的知名度，增加當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)效益。但是在開發(fā)過程中，應(yīng)該反思開發(fā)過程是否存在不合理的人為行為，千萬不要因為追求旅游效益而將候鳥們的天堂破壞了！

注：江西省教育廳第五屆普通高中綜合實踐活動成果評比案例。

？誗編輯 李建軍