贛北地區民俗文化中龍形象的淺析

摘 要：贛北地區主要指環鄱陽湖地區一些市縣，歷來都有關于龍文化的習俗，龍的形象是一種符號、一種意緒、一種血肉相連的情感。本文論述龍形象在贛北地區民俗文化中主要存在，呼吁地方政府加大民俗文化產業關于龍形象的開發、傳播，使龍形象成為地方民俗產業中品牌。

關鍵詞：贛北地區；民俗文化；龍形象

一、龍形象存在主要形式

龍形象漸漸融入到民俗產業中，以文藝舞蹈表演、食品、制造業的方式存在。在東漢張衡的《西京賦》、李尤的《平樂觀賦》中都有對“魚龍曼延”的生動描述，中心節目為“巨魚變巨龍”， 作為漢代的大型歌舞，“魚龍曼延”集合了當時最高水平的演員陣容以及布景、道具和特技，可謂規模宏大，幻象紛呈。

（一）贛北地區舞龍舞獅中的龍形象

舞龍舞獅活動在贛北地區一直很受歡迎。新余市分宜縣袁河和楊溪河因端午龍舟競渡活動盛行被譽為“龍舟之鄉”。分宜縣曾榮獲“全國億萬農民健身運動先進鄉鎮”，在2006年全國龍舟邀請賽中獲得第五名，龍形象充分運用給分宜縣帶來巨大動力，推動分宜縣經濟發展，舞龍舞獅運動也增強了分宜縣人民的體育意識。使得分宜縣這個以農業經濟為優勢的地區，實現了從“從經濟小蟲”到“經濟小龍的飛躍”。

（二）贛北旅游業中的龍形象

許多建筑名勝的典故和名字也有許多與龍有關，如玉山龍王廟，一些風景區也與龍有關，彭澤縣的龍宮洞，傳說里面曾居住著一條龍，最后由于人類的驅逐，而死于洞口。廬山龍首崖也有一個關于龍的美麗的傳說。玉女化成了大天池東面的錦繡峰，廬君變成了大天池西面的白云峰，他們日日夜夜深情相望。大天池西面半山腰的巨崖，就是金龍之首。因此，這座險峻的山崖，便叫龍首崖，也稱舍身崖。眾多典故賦予景區神圣感，吸引眾多游客。

二、對贛北龍民俗文化淺析

贛北在繼承龍形象及文化，也創造了與龍相關活動，并持續行下去，這也促進了龍文化及形象傳承。尤其是舞龍等一系列活動是藝術活動，也是傳統體育活動，傳統的舞龍運動又增添了新活力，大大地提高了人們對舞龍運動進一步認識和興趣，舞龍運動的觀賞性也大大增強了[1]。

在文化相互交流碰撞的今天，傳統文化生存艱難，例如有很些傳統節日已黯然失色，一些“洋節”在國內非常受歡迎，尤其是在年輕人中。所以在欣喜的同時，我們需深刻認識傳承龍文化任務的艱巨。

（一）對于贛北地區優秀舞獅、賽龍舟活動，政府宣傳推廣龍形象文化品牌

上饒板龍入選江西非物質文化遺產，宜洋龍舟賽成為江西省非物質文化遺產，這些既是政府對傳統龍文化重視，也是對勞動人民褒獎。國內學者對龍獅運動研究發現：“龍獅運動能有效促進人體心肺及有氧工作能力的提高，龍獅運動是一項大負荷強度的有氧運動項目”。[2]在傳承保護的同時，也要考慮以可持續發展方式對其加以開發利用，實現非物質文化遺產保護和開發的“雙贏”，使得彭澤板龍、撫州手搖九節龍等特色龍形象永葆生命力，世代傳承。

第一、從政策、財力、人力等方面著手，建立完善一整套合理有效保護與開發機制。政府應投入適當資金加以開發和保護，每逢佳節時出資鼓勵當地人民組織舞龍、賽龍舟等活動。

第二、結合推廣全民健身計劃，探索保護與開發舞龍活動的有效可行模式。從小就樹立村民的舞龍意識、在重要節日積極發起舞龍活動，可以進行競技。

第三、創新舞龍的內容與形式，豐富贛北體育旅游文化。不論是傳統文化，還是現代文化，創新都是必不可少，創新是生命力源泉，在傳承舞龍文化同時，就是為舞龍活動注入新鮮血液，維持舞龍文化的生命力。

第四、加強媒介宣傳，打造龍獅品牌，傳播龍獅文化。借助新媒體、網絡擴大品牌效應。在提高知名度后，政府可以將幾個地區特色活動組織到一起，去各地區進行表演。

（二）在高校開設龍文化活動技巧課程，傳承非遺

從學科建設入手，在高校中積極開展中國龍獅運動課程建設。舞獅、舞龍、剪紙藝術，學校都可以教授學生，這樣既可以促進傳統文化的繼承與發展，也可以提高年輕一代對傳統文化的興趣愛好，可以促進龍文化的創新[3]。校園內可以增設一些此類比賽活動，增加趣味性。在教授舞獅舞龍等活動時，也可以開設制作龍技藝，例如板龍、龍燈等制作過程。近年來，中國龍獅運動協會所做一項重要工作，就是加強中國龍獅運動在全國高等院校課程建設。具體講就是從課程人手，不斷完善龍獅運動的學科體系，加強龍獅運動的學科建設，將其納入到現代民族傳統體育專業教學中去，成為民族傳統體育專業重要課程之一。萍鄉蘆溪村小學意識地開辦了三期共60名孩子“縮龍”培訓班。九江學院體育學院開展了水上訓練基地（目前正在申報中國大學生龍舟訓練基地）、舞龍舞獅訓練基地。這些培訓班不僅對中國舞龍舞獅運動在高等院校普及與推廣起到積極推動作用，對于在全國高等院校中弘揚中華民族優秀的傳統文化，振奮民族精神，都具有十分重要的意義，它將對中國龍獅運動的規范化、科學化、競技化方向的發展起到重要的引領作用。

參考文獻：

[1]齊磊磊.探究龍文化[J].隴東學院學報，2009年1月15日.

[2]參見高培軍，段寶斌.贛北民族體育非物質文化遺產的保護與開發—以彭澤板龍為例[J].第九屆全國體育科學大會論文摘要匯編（4），2011年12月7日.

[3]參見李龍飛.淺析四川高校開展龍獅運動的價值及意義[J].內江科技，2014年7月25日.