如何培養職校學生的數學學習興趣

[摘 要] 隨著新課改的不斷發展，職校教育越來越受到社會和學校的重視，激發職校學生的學習興趣，提高學生學習的積極性，成為當前職校教育的重中之重。然而數學是職校教育的基礎課程，因此，提高數學學習的積極性，是當前的重點問題，詳細闡述了如何提高職校學生的數學學習興趣。

[關 鍵 詞] 職校數學；興趣；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0180-01

數學是一門基礎課程，學生的數學學習直接影響著學生專業課和其他課程的學習，因此，數學學習對學生有著非常重要的作用。但是職校學生在入學時一般數學基礎都較差，而且職校數學的教學內容較多，難度較大，學生學習較困難，許多學生對數學產生了畏懼心理。因此，激發學生的數學學習興趣，提高學生的學習積極性，成為當前職校數學教學的首要問題。但是在當前的數學教學中，學生普遍比較重視專業課程的學習，他們不了解數學的作用，認為數學沒什么用，所以很大一部分職校學生存在數學學習障礙。而且在平時的數學學習中，學習不積極，上課注意力不集中，對數學學習沒有多大興趣，數學課堂教學質量也一直處在較低狀態。對此，筆者對數學課堂中存在的問題進行了深入分析和反思，并提出了有效的解決策略，筆者結合在教學中的實踐經驗，談談自己的看法。

一、轉變教學觀念，讓學生明白數學學習的作用和意義

職校學生大多只重視專業課程的學習，他們認為文化課程對將來的工作沒有多大用處，有的學生甚至認為只要熟練掌握了本工種、本專業的技能，就具備了進入社會謀生發展的本領和能力，他們沒有明確的目標和追求，上學也只是為了拿到文憑以后能找到工作，他們普遍沒有學習的欲望和興趣，因此，在學習過程中遲到、缺課成為常事，即使上課也不認真聽講，考試時蒙混過關。然而，數學是學習其他課程的基礎，因此學習好數學對學生專業知識的學習有著巨大的促進作用，在教學中，教師要有意識地給學生滲透數學學習的作用和意義，讓學生明白學習數學對學生日后學習和生活的重大意義。從而自覺提高對數學學習的重視，進而積極投入數學學習當中。

二、重視課堂導入，激發學生的學習興趣

課堂導入是課堂教學的重要環節，是激發學生學習積極性的重要手段。一節高效的數學教學課少不了一次成功的課堂導入環節，課堂導入環節作為教學中的重要環節，不僅能有效地調動學生的學習積極性，還能使學生快速地從休息狀態進入學習狀態，在教學活動的一開始就可以緊緊抓住學生的注意力，從而引導學生帶著興趣來學習新的知識，提高了課堂教學有效性。因此，在教學中要重視課堂導入環節，教師必須從學生的實際出發，結合學生感興趣的事物，根據教學內容的不同來精心設計不同的課堂導入方式，以達到激發學生興趣，提高學生學習積極性的目的，切實提高課堂教學效率。

如，在教學“概率和統計”的內容時，考慮到學生對彩票比較感興趣，筆者將彩票作為這節課的課堂導入環節，首先先給學生提出問題，你們平時買彩票嗎？你們知道彩票的中獎率是多少嗎？學生紛紛表示不解，并對此話題產生了繼續探究的欲望，然后筆者借機引出今天的教學內容：那我們就來學習彩票中獎率的計算方法吧。這樣以學生感興趣的事物為切入點，有效地將學生的興趣引入課堂學習環節，使學生帶著興趣來學習，使課堂教學效率收到了事半功倍的效果。

三、借助多媒體，提高學生的學習興趣

隨著信息技術的不斷進步，多媒體技術已經被廣泛地應用到課堂教學的每個環節，多媒體以其形象化、趣味化的特點受到廣大教師和學生的認可。它可以將數學教學中抽象的數學問題形象化、直觀化，可以將枯燥的學習內容生動化、趣味化。而且，在數學教學中借助多媒體來輔助教學，可以幫助學生理解抽象的數學問題，增加數學學習的趣味性，從而激發學生對數學的興趣，提高學生學習的積極性。

如，在教學“圓的位置關系”時，筆者借助多媒體給學生呈現出圓的位置和線段的關系，圓和線段都可以在教師的控制下自由活動，這樣幫助學生理解圓的位置關系，方便了學生的學習，幫助學生更好地學習數學知識。在教學過程中，將復雜的數學問題變得簡單易懂，提高了學生的學習積極性，提高了課堂教學效率。

四、及時評價、表揚，穩固學習興趣

激發興趣是關鍵，培養能力是目標。在教學活動中，學生常常會表現出積極向上、富有創造性的精神狀態。因此，作為教師應及時給予肯定、表揚和評價，使學生產生成就感。即使是很小的進步和點滴成功，教師也要給予及時、正確的評價和表揚，從而達到穩固學生學習興趣的目的。

總之，激發學生的數學學習興趣，提高課堂教學效率是當前職校數學教學的重要內容，教師必須轉變教學觀念，采用多樣化的教學手段來激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性，切實提高職校數學課堂的教學效率。

參考文獻：

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