中職音樂教學中視唱練耳訓練活動的指導策略研究

[摘 要] 視唱練耳是中職學前教育專業學生音樂學習的必修課程之一，它融識譜、練耳和演唱訓練活動于一體，對提高學生音樂理解能力、音樂鑒賞能力和音樂表達能力具有重要意義。教師要開展行之有效的識譜、練耳和演唱訓練活動，采用多種手段，逐步使學生形成對音樂學習的志趣，為他們將來從事幼兒音樂教育工作奠定堅實的技能基礎。

[關 鍵 詞] 中職音樂；學前教育專業；視唱練耳；識譜；演唱

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0148-01

一、引言

中職學前教育專業的學生承擔著嬰幼兒早期音樂教育的責任，他們必須掌握全面綜合的音樂技術，才能在畢業之后更好地服務于自己的學生。當前的中職學前專業音樂教學面臨著學生音樂基本功差的問題，教師必須開展有效的視唱練耳訓練活動，鞏固學生的音樂基本功，提高學生的音樂素養，使他們將來可以更好地從事幼兒音樂教育工作。

二、如何在中職學前專業組織有效的視唱練耳訓練活動

中職學前專業招收的學生大多來自農村和鄉鎮地區，這些學生入學前沒有接受過良好的基本功教育，音樂基礎不好，與專業院校的學生有很大差距，音樂素養整體水平較低。識譜、練耳和演唱是最基礎的音樂課程，也是學生將來從事學前教育必須掌握的基本技能。在組織視唱練耳訓練活動的過程中，教師必須加強對學生這三方面基本音樂技能的訓練。

（一）識譜是基礎，激發興趣

識譜是打開音樂世界大門最關鍵的一把鑰匙，不會識譜，一切音樂鑒賞和音樂能力的發展都無從談起。一位學前教育專業音樂課程學生，看到1、2、3、4、5、6、7只能想到阿拉伯數字，這樣的學習絕對不會成功。在組織視唱練耳訓練活動的過程中，教師尤其需要重視對這些音樂基礎不好學生的識譜訓練，為音樂教學水平的提高奠定基礎。

在中職學生音樂識譜訓練過程中我們發現：學習枯燥、教學方法落后是影響學生參與識譜訓練的主要障礙。當前的中職識譜教學存在教學任務重、教學時間短的問題，3～5課時的時間內，教師既要組織讀譜訓練，還要開展視唱練習。走馬觀花式的識譜教學不僅沒有培養學生良好的識譜能力，也挫傷了音樂學習積極性，有的學生甚至對這門課程感到厭煩。

教師應當采取多元教學手段，努力增加識譜訓練的趣味性，盡量以學生喜聞樂見的方式組織音樂教學活動，讓學生將識譜學習當作一件感興趣的事情，使得他們愿意去學、主動去學。教學do、re、mi、fa、sol、la、si這幾個音之后，教師可以組織用玻璃水杯演奏的游戲：七個水杯里面分別倒入不同高度的水，用勺子輕輕敲擊水杯，調整玻璃杯內水的質量，使水杯依次發出do、re、mi、fa、sol、la、si七個音。這種方法可以對學生的識譜能力進行綜合考核，提高他們對學習識譜知識的理解，更好地體現音樂審美教育。

（二）練耳要重視，學會聽辨

達爾克羅茲曾經說過：“一切音樂教育都應當建立在聽覺的基礎之上，而不是建立在模仿和數學運算的訓練上?！本毝侵新殞W前教育專業學生音樂訓練的必修課之一，教師應當經常組織學生開展單音練習、音階練習和聽辨練習，不斷強化學生音樂聽覺能力，讓他們慢慢找準節奏感和音準，提升音樂作品鑒賞和分析能力。

考慮到中職學生音樂水平參差不齊、整體音樂素養不太高這一現實，教師應當根據學生實際學習水平和教學實際需要，循序漸進地開展練耳訓練活動。單音練耳訓練是比較初級的教學內容，難度比較小，適合針對音樂基礎不太好的初學者開展訓練。教師可以在鋼琴上彈奏，組織學生以集體聽辨、小組互聽的方式進行練習。隨著學生單音訓練水平的逐漸提高，教師可以加大練耳活動難度，要求學生聆聽教師在鋼琴上所彈奏的音階并進行模唱，將練耳和演唱相互結合，進一步提高學生的音樂感知能力。

為了提高學生參與練耳訓練的積極性，教師可以以競賽方式組織練習。每4～6人成立一個小組，對音階、音程、和弦和旋律等進行聽辨，比一比、看一看哪一組聽出來的最多。經常開展練耳訓練活動，學生大腦會在聽覺區域形成記憶慣性，聽音能力和音準水平的提高指日可待。

（三）演唱很重要，嘗試合唱

演唱技巧是中職學前教育專業視唱練耳訓練活動最重要的教學目標之一，學生如果不能掌握良好的演唱技巧，將來從事教育活動如何為孩子們進行范唱呢？

合唱是提高學生演唱技巧的重要手段。在合唱過程中，學生需要調動兩個以上聲部進行表演，還要對其他人的聲部特色進行配合。開展合唱訓練，學生的演唱技巧不僅得到了提高，團隊意識也逐漸強化。

三、結束語

視唱練耳是中職學前教育音樂課程的重要訓練內容之一，可以幫助基礎較差的學生逐步建立起良好的節奏感和音準感，是提高學生幼兒音樂執教能力的重要保證。當前的中職學前教育專業學生普遍面臨著音樂基本功不扎實的問題，想全面提升視唱練耳教學工作質量不是一朝一夕即可完成的事，教師要對學生付出百十倍的耐心，給予他們足夠的時間和空間去進步和成長，一步一個腳印，推進中職學生音樂教育水平的逐漸提高。

參考文獻：

[1]張峰.淺談中職音樂專業視唱練耳教學中的音程聽覺訓練[J].藝術教育，2011（8）.

[2]杜鵑.關于建立視唱練耳聽覺訓練教學曲庫的構想[J].音樂天地，2010（7）.