談以就業(yè)為導(dǎo)向的中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革

[摘 要] 數(shù)學(xué)是中職教學(xué)中非常重要的一門學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅能為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的生活也有很大的幫助。數(shù)學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)能解決很多生活中的事情。在以培養(yǎng)技能型人才為重點(diǎn)的中職院校，讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)服務(wù)生活，以便獲得更好的就業(yè)。

[關(guān) 鍵 詞] 就業(yè)；中職數(shù)學(xué)；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）26-0145-01

近幾年，隨著我國(guó)教育的深入改革，越來(lái)越多的人意識(shí)到在中職院校中進(jìn)行以就業(yè)為導(dǎo)向教學(xué)的重要性，在經(jīng)濟(jì)繁榮富強(qiáng)的今天，企業(yè)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，因此在中職院校的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，使學(xué)生能更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展是很有必要的。那么為了加強(qiáng)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)，教師要如何著手呢？

一、明確課程定位，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向

數(shù)學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該堅(jiān)持大課程理念，根據(jù)市場(chǎng)需求確立數(shù)學(xué)課程的地位，從就業(yè)的角度劃分階段課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)一步掌握職業(yè)崗位和生活中所需要用到的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、對(duì)事物的洞察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等。

例如，在傳統(tǒng)的中職數(shù)學(xué)課堂中，教師主要是以教授課本上的理論知識(shí)為主，忽視了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和實(shí)踐性，為了讓學(xué)生更好地就業(yè)，在數(shù)學(xué)課堂中教師除了教授理論知識(shí)外，也應(yīng)該注重對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐的教學(xué)，使學(xué)生不僅能明白數(shù)學(xué)知識(shí)，更能有效地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握方面是完整的、全面的，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有效提高學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生步入社會(huì)獲得良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、改革課程體系，彰顯以就業(yè)為導(dǎo)向

在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了有效實(shí)施以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，教師在授課的時(shí)候可以將數(shù)學(xué)課程與其他課程聯(lián)系起來(lái)教學(xué)，比如會(huì)計(jì)、物理、制圖等學(xué)科中都需要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，那么教師在數(shù)學(xué)教學(xué)加以運(yùn)用這些知識(shí)，就可以有效促進(jìn)學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展，使學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候可以將數(shù)學(xué)運(yùn)用到多個(gè)領(lǐng)域。

例如，在實(shí)際生活中經(jīng)常會(huì)用到立體幾何圖形、概率、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)內(nèi)容，那么教師在教學(xué)過(guò)程中就可以將這些內(nèi)容當(dāng)成重點(diǎn)知識(shí)來(lái)講解，讓學(xué)生能充分掌握這些知識(shí)，使學(xué)生在從業(yè)的時(shí)候能夠滿足專業(yè)崗位的需求，讓學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候選擇更加多樣，在工作中更加方便。同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)不同崗位對(duì)數(shù)學(xué)的不同要求，將專業(yè)課程與實(shí)際崗位需求聯(lián)系起來(lái)，選擇相對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容進(jìn)行組合，實(shí)施多層次的教學(xué)模式。

三、整合教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向

在傳統(tǒng)的中職數(shù)學(xué)課堂中，教師只要教完了書(shū)上的知識(shí)便算完成了任務(wù)，這種應(yīng)試式的教育沒(méi)有體現(xiàn)中職教學(xué)中以重點(diǎn)培養(yǎng)技能型人才的特點(diǎn)，同時(shí)這種方式不利于學(xué)生主觀性的發(fā)揮，沒(méi)有辦法使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與職業(yè)領(lǐng)域相聯(lián)系，因此在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，使以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)更加具有目標(biāo)性和針對(duì)性。

例如在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以使數(shù)學(xué)課程更加多元化，將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，將數(shù)學(xué)教學(xué)與企業(yè)的發(fā)展要求聯(lián)系起來(lái)，使數(shù)學(xué)的運(yùn)用能跟企業(yè)掛鉤，與企業(yè)、行業(yè)進(jìn)行合作，讓中職數(shù)學(xué)課堂發(fā)展得更加完善，為企業(yè)培養(yǎng)更多的專業(yè)型人才。

四、以學(xué)生主體性為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)專業(yè)能力

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主體，但是很多教師都沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，教師的單一式教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只知其然，而不知其所以然，不能對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)加以有效的運(yùn)用。為了實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該改變?cè)瓉?lái)的單一教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)專業(yè)能力。

例如，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以多舉一些生活中常見(jiàn)的例子讓學(xué)生加以分析、探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和探索能力，這樣就使學(xué)生在碰到數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候不會(huì)只依賴教師，而是可以通過(guò)自己的辦法分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還能讓學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)專業(yè)能力，讓學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候更容易找到好工作。

五、重視培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，為就業(yè)打下良好基礎(chǔ)

新課改背景下，采用合作的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)已成為一種趨勢(shì)，教師在中職數(shù)學(xué)課堂中采用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，不僅能有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，也能讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中養(yǎng)成溝通、協(xié)作的意識(shí)，為學(xué)生就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)二次函數(shù)的內(nèi)容時(shí)，因?yàn)檫@一章的內(nèi)容比較難以理解，教師就可以讓學(xué)生以小組的方式展開(kāi)合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流溝通，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。因?yàn)樵诠ぷ髦泻芏嗥髽I(yè)都非常注重學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，這樣就可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

總之，中職院校是以為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)型技能人才為發(fā)展目標(biāo)的院校，開(kāi)展以就業(yè)為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)教學(xué)，可以幫助學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)人才的發(fā)展需求，方便學(xué)生步入社會(huì)獲得良好發(fā)展。

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