探析職業學校學生管理工作面臨的挑戰

[摘 要] 目前中國職業學校正面臨著國內外多種形式下的種種發展、變化與機遇，同時職業學校的自身教育體質改革工作也在有條不紊地深入開展。如此一來，這就對職業學校學生管理工作提出了更高的要求，使得目前的學生管理工作面臨著許多新的困難與挑戰。俗話說“有挑戰就有機遇”，職業學校的學生管理工作應該走向職業化，步入新時代的專業化，努力建設適應現代形勢發展前景和勇于創新的和諧新校園。

[關 鍵 詞] 職業學校；學生管理；挑戰

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0107-01

職業教育是中國教育事業組成中不可或缺的重要部分之一，同時它也是中國社會發展以及國民經濟增長的根本所在，職業學校承擔著為社會培養數以千萬計的高素質勞動者以及數以百萬計的擁有高等專業技能的高等人才的任務。它在推進中國社會主義道路以及發展現代服務業、建設社會主義新農村中有不可低估的作用。對于無論是促進職業教育的可持續發展，還是社會主義的進步都有不可推卸的責任與義務。本文就目前職業學校的學生管理情況簡要分析，淺談職業學校學生管理工作的現狀與問題，并探討適合職業學校學生管理工作的相關對策。

一、職業學校學生管理工作的現狀

隨著我國改革開放的縱深發展以及市場化經濟體制的逐步完善與建立，人們在物質生活上獲得很大程度改善的同時，其思想理念、內心價值觀、道德等諸多方面也出現了許多變化。而作為最容易接受新鮮事物的群體——學生來說，由于其人生觀、價值觀、世界觀尚未完善，在人生成長的關鍵時刻，遭遇眾多國內外文化的沖擊，極容易造成職業學校的學生管理工作難以進行。隨著中國改革開放的進一步發展，我國與世界各國的文化、經濟交流越發頻繁，這就使得職業學校的學生管理工作放置于完全開放的環境中，使學生面臨來自國內外的各種文化、思想等的侵襲與影響。在我國處于經濟轉軌的重要時期，經濟與社會發展等多方面造成的沖突和矛盾以及社會上的一些不良影響，諸如，拜金、享樂、自我、懶惰等，給學校尚未有完善自制力的學生帶來了很大的沖擊與誘惑，如此多的消極思想觀念都對學生的思想造成了很大的沖擊，大大地增加了學校學生管理工作的難度。

二、職業學校學生管理工作的新挑戰

蘇霍姆林斯基曾說過一句話：“真正的教育是自我教育，自我教育是實現自我管理的前提和基礎，自我管理則是高水平的自我教育的成就和標志。”

首先，職業學校的學生管理工作，要靠學生管理班級，讓班干部、學生會以及學生社團作為平臺與載體，建立學校與學生之間相互聯系的橋梁。班級干部的主要任務就是團結班級學生、輔助教師完成教育任務等，并且保障信息的暢通與來自學生的反饋，積極幫助學生樹立自我管理的意識。班干部優先帶頭做好表率，認真執行學校的有關規定，并且職業學校應該對班級學生干部這一職位給予足夠的重視。

其次，學生的個人內在原因也是學生管理工作的一個重要部分。如果學生希望參與班級管理，學校應該給予表揚并鼓勵，使學生有機會并且敢于表現自己的才干，盡最大努力地喚起學生對于自身班級的責任感、榮譽感以及團隊意識。學生自己的事情自己來管，因為學生最了解學生，所以這種方法簡單而有效，另外，因為學生之間溝通沒有“代溝”，比較方便，因此，班級干部更能體現學生的自我組織才能。

最后，在班級實施自我管理以后，教師的指導作用效果顯著。教師的指導可以使班級干部少走彎路，班級學生少做錯事。職業學校的學生由于學習的基礎普遍相對較差，有大多數的學生從小學到初中可能很少甚至沒有得到過來自老師的關心以及重視，造成了學生缺乏自信心、自暴自棄，在家里由于家長的嬌慣，容易造成某些學生的逆反心理較強，甚至在公眾場合與教師作對，這種情況通過專業化的學生管理工作，可以得到有效的制止。

總之，目前的職業學校教育管理者應該清楚地看到，過去的學生管理工作理念和方式已經無法解決當代新形勢下學生管理所面臨的難題。“難度大、任務多、要求高”是目前職業學校學生管理工作所面臨的最大難題。學生管理工作想要真正取得實際效果，則必須堅持走專業化道路，轉變思想觀念，堅信學生管理工作實現專業化的客觀必然性。不同專業、不同年齡有不同的素質水平，只有真正做到了“有依據、專業化、職業化”，才能使得學生管理工作真正取得實際效果。學生管理工作的內容實施具有科學性，是保障學生管理工作專業化能夠落到實處的根本所在。

參考文獻：

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