班主任應具備的基本素質

[摘 要] 培養高素質的學生，是教育的根本任務。實現這一目標的關鍵在于提高教師隊伍整體素質，特別是班主任隊伍的專業素養。班主任工作是一項繁瑣的而意義重大的工作，既是學校班級工作的領導者、教育者和組織者，又是教學工作的協調者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。新時期的班級管理工作要求班主任與時俱進，適應新要求，以人為本，講究工作藝術。

[關 鍵 詞] 班主任；基本素質；職業道德

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0105-01

隨著政治經濟體制改革的不斷深入發展，對班主任素質提出了更高的要求。班主任除了要具有良好的職業道德和職業修養外，還必須具有以下幾個方面的基本素質。

一、政治上的堅定性

學校作為國家素質教育的前沿陣地，應該跟國家的政治決策保持高度一致。班主任應堅持四項基本原則，樹立崇高的共產主義思想，確立科學的人生觀，自覺抵制資產階級自由化的侵蝕，牢牢地把握人才培養的方向，使培養出來的學生具有堅定的政治立場，良好的思想品質，高尚的道德情操，成為社會主義所需要的合格的接班人。

二、工作上的創新性

教育是一門科學，也是一門精雕細刻的藝術，而這種藝術突出地表現在良好的班主任工作方法上。在教育這個大舞臺上，班主任是個十分重要的角色，在教師隊伍中，班主任是負荷最沉重、耕耘最辛苦的人。班主任工作包羅萬象，頭緒紛繁，沒有一定的教育經驗，沒有良好的工作方法，是難以勝任的。教育家烏申斯基曾經說過：“不論教育者怎樣地研究了教育學理論，如果他沒有教育機智，他就不可能成為一個優秀的教育實踐者。”在當今改革的浪潮中，班主任面臨的是前所未有的形勢，要解決的是前所未有的新課題，班主任工作本身就是一個動態過程，是一個不斷面臨新情況、解決新問題的過程。這樣就不能囿于過去的傳統做法，也不能企求有現成的教育模式。因此，班主任工作要有創新性，要多維思維，把思維的抽象性、形象性、辯證性融為一體，要勇于開拓、積極創新，努力開拓班主任工作的新路子。

三、知識結構的縱橫型

現代科技高度發展，使科學出現高度分化與高度綜合的辯證統一現象。為適應時代需要，班主任應具備專博結合的縱橫型知識結構。所謂縱向專業知識，包括班主任所教科目的專業知識和班主任工作基礎知識和基本技能，橫向基礎知識包括自然知識、社會科學、系統科學以及軟科學等。除此之外，班主任還應有廣泛的興趣愛好，對文學、美學、倫理學、教育學、心理學、藝術等要盡可能多涉獵一些。

四、智能結構上的多能型

智能，指運用知識解決實際問題的能力。班主任在能力上應該是多層次的：（1）具有較強的觀察能力、分析能力和綜合能力，這樣才能對學生的思想、心理需求、學習狀況以及發展變化等信息，做出準確的、適當的評價。（2）具有善于宣傳、教育的能力。班主任的語言表達必須準確、簡明扼要，生動有趣，通俗易懂，用幾句話就能把要說的問題說到點子上，會談話、會演講、會做學生的思想工作。（3）有較強的組織能力。班級工作有計劃、有安排、對學生具有號召力，班級活動能開展得生動活潑，富有教育意義。班主任要使學生遵守紀律又不禁錮學生活潑好動的天性，需要高超的管理藝術和教育機智。（4）具有較強的社交能力。青少年學生的思想是一個開放的多層次的動態系統，班主任工作是整個學校系統中的一個子系統，這就要求班主任善于同各種人交往，善于與家庭溝通、與社會聯系，以取得各方的支持和配合。中學的班主任還要多多指導學生參加社會實踐活動，使學生能夠從外界得到對自己的評價，增加對社會了解的機會。

五、觀念上的時代型

蘇霍姆林斯基說過：“一個孩子的精神面貌，首先要看在他生活起步的道路上是由一個什么樣的老師引導而定的。”班主任要逐步樹立革命的人生觀，對生活抱樂觀的態度；要樹立全心全意為人民服務的思想，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，具有艱苦奮斗，無私奉獻的精神；要熱愛教育工作，熱愛學生，具有高度責任感、事業心和師德；不斷吸收先進的教育思想，更新教育觀念，面對改革的洪流。青少年學生的思想十分活躍，班主任在觀念變革上必須具有超前性，在觀念特征上必須具有時代感。一是班主任要有知識的饑渴感，要意識到如果沒有知識更新的觀念、沒有強烈的學習愿望，會很快地成為時代的落伍者。二是班主任要有危機感，要看到自己的不足，看到社會正在飛速地前進，要敢于在班主任工作中研究新課題，開拓新領域，使班主任工作呈現出“精”“新”“活”的特色。三是要有預測未來的意識，班主任工作要面向現代化、面向世界、面向未來，為我國的現代化建設培養合格的人才。

參考文獻：

[1]班華，陳家麟.中學生班主任實施素質教育指南[M].江蘇：南京師范大學出版社，1999.

[2]黃崴.教育管理學[M].北京：中國人民大學出版社，2009.