中職旅游教師信息化素養現狀及培養途徑

[摘 要] “互聯網+”時代的到來，影響著社會的各個領域，信息傳播也以前所未有的速度和廣度向前發展，在教育領域給教師帶來了新的挑戰，呼喚著教師盡快提高信息化素養， 尤其對于中等職業學校旅游教師而言，也是必須面對的一個現實問題，什么是教師信息化素養？教師信息化素養的現狀如何？改變現狀的具體措施有哪些？以“互聯網+”教育信息時代的新特征為出發點，理論聯系實際，探討教師信息化素養的問題。

[關 鍵 詞] 中職；信息化素養；培養途徑

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0104-01

一、教師信息化素養的涵義

“信息化素養”（Information Literacy）的本質是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。信息素養這一概念是信息產業協會主席保羅·澤考斯基于1974年在美國提出的。簡單的定義來自1989年美國圖書館學會（American Library Association，ALA），它包括：能夠判斷什么時候需要信息，并且懂得如何獲取信息，如何評價和有效利用所需的信息。

中國的教授何克抗指出“教師的信息化素養應當是信息的獲取、信息分析、信息加工和信息利用”的基礎知識和實際能力。換句話而言，就是教師“能不斷地自我更新知識、能用新信息提出解決問題的新方案”。

教師的信息化素養不僅指技能，更指的是一種態度和能力。

二、教師信息化素養現狀

（一）教師對信息化素養認識不夠

對于新事物需要一個接受的過程，教師也同樣有這樣的心理，很多中、青、老教師隊伍由于受到傳統教學觀念的影響，思想上不愿意改變自己的授課方式，對信息化素養沒有一個完全深入的了解，在他們的觀念里，認為信息化對自己并不會有太大的作用，他們寧愿自己多花點時間在教材上，把教材掌握得滾瓜爛熟，完成教學任務。這樣的觀念導致教師的教學不夠豐富多彩，學生的注意力沒有被吸引，課堂教學效果不理想。

（二）硬件設施限制了教師信息化素養的提高

教師信息化素養的關鍵是信息技術硬件設施設備的供應，而缺乏了這一硬件設施也就影響了教師信息化素養的提高。有些學校由于受經濟條件的限制，計算機網絡設備不能跟上教學的步伐；而有些學校即使提供設施設備也是非常落后的，和社會上的其他相關網絡產品沒有可比性；甚至有一部分教師還不能很好地操作電腦，所有這些因素都會影響教師信息化素養的提高。

（三）技術水平欠缺，過度依賴多媒體

教師由于沒有系統地培訓和操作練習，在網絡信息利用方面嚴重匱乏。更談不上如何篩選、應用、處理日常教學工作，從而不能很好地利用有利的條件改善和優化自己的課堂教學。在信息技術使用方面，有一部分教師能簡單地運用多媒體教學，但也只是停留在畫面和文字上，對于如何把多媒體的一些功能很好地利用在教學上就明顯不足了，更不要說現在流行的MOOC（大型開放式網絡課程，Massive Open Online Courses）、SPOC （Small Private Online Course小規模限制性在線課程）、翻轉課堂等一些新式課堂教學模式了。

三、教師信息化素養培養途徑

（一）加強對教師信息意識和觀念的培養

隨著信息技術的快速發展，教師教學觀念的滯后，傳統教學中的教學工具跟不上信息時代的步伐，在教學中不能采用現代化的教學手段，導致兩者很難銜接，從而影響了信息化時代下的教學質量。想要從根本上改變這一尷尬局面，只能從教師思想觀念入手，讓教師明白信息化時代下教師信息化素養的重要性，使其樹立對新事物既不回避、又不排斥的思想觀念，做到吸取精華、棄其糟粕，培養教師的教育觀、知識觀、人才觀，把新技術運用到實際教學中。

（二）定期對教師進行信息技術校本培訓

現代信息技術教育對教師而言，主要是指以信息技術為基礎的教育技術。具備現代教育技術是信息時代每一位教師不可缺少的職業技能，同時，這一職業職能的缺乏也是導致教師信息素養低下的主要原因。通過定期進行校本培訓，幫助教師在有限的時間內順利地將現代信息技術引入自己所授課程的教學過程中，針對教學過程中的重點難點正確、有效、規律地進行教學課件的制作。

（三）學校加大信息技術的硬件設施設備投資力度

要培養教師的信息素養，主要還是從培養教師的信息能力入手，所以說物質條件是先行軍，沒有硬性設備，只是紙上談兵或口頭表述，靠教師的想象能力是不行的。所以，學校要營造一個良好的信息技術環境氛圍，在信息化教學的設施設備等硬件方面加大投資力度，這也是培養教師信息能力的物質基礎，不可或缺。

總之，在“互聯網+”背景下，教育現代化要跟上時代的步伐。培養教師的信息化素養不是一朝一夕的事情，而是需要教育主管部門、學校領導以及教師本人的共同扶持和努力的一項長期的系統工程。因此，我們應該充分重視教師信息素養的提高，當然，時代在發展，教師的信息素養也應跟上時代的潮流，在教學上不斷填充新的教學內容和方式方法，只有這樣才能適應教育教學改革和時代發展的要求。

參考文獻：

[1]張情葦.信息素養與信息素養教育[J].電化教育研究，2010（2）.

[2]祝智庭.信息教育展望[M].上海：華東師范大學出版社，2002.