社區教育教師專業化成長的幾點思考

[摘 要] 現階段，我國各個地區均開始落實國家關于構建、完善終身教育體系的制度，并且已經取得初步成效。而社區教育屬于基礎性教育，對于構建終身教育體系具有深遠的影響，因此，有必要提高對鄉鎮社區教育教師專業化成長的重視程度，從而為提高社區教育質量作出貢獻。

[關 鍵 詞] 鄉鎮社區教育；教師專業化；思考

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0101-01

構建一支專業化、高素質的鄉鎮社區教育教師隊伍，對于構建社會主義學習型社會、提升全民文明素質具有至關重要的意義。作為基礎性教師力量，不能忽視其重要性，各級主管部門必須強化重視，結合社會各級學校或者培訓機構，提升社區教育教師的綜合素質。

一、轉變觀念，重視隊伍

全社會轉變觀念，提升認識，對于促進社區教師專業化成長具有至關重要的影響。在社區教育師資隊伍建設上，我們應該充分認識到：（1）社區教育的任務是推動社區整體人員素質的提升，有利于地方的治理創新，直接服務的是地方的發展；（2）想辦出有影響、有吸引力的社區教育，必須要有一只過硬的工作隊伍；（3）社區教育也是一種基礎性教育，面對的是各類人群，更需要有能力、有水平的專業化教師。因此，我們要在社區教育教師隊伍建設上，花點力氣，向社會、領導做好宣傳，提高重視程度，構建社會了解、領導重視、各部門支持的發展局面，從而打造一支高素質、高能力的專業化師資隊伍。

二、招聘人才，充實隊伍

可以說，社區教育教師是否具有足夠的專業能力，對于社區教育事業的發展，具有良好的推動作用。受到種種外界因素影響，社區教育教師數量不夠充分，配置不夠合理，因此還需要在全社會范圍內，招聘一些優秀的志愿者或者是兼職教師，以此來補充不足。但是，專職教師必須存在，可以在鄉鎮其他中小學中，抽調有專長、有能力、愿意獻身社區教育的教師人員，也可以專項招聘有專長、有能力、愿意獻身社區教育的大學生，給予一定的事業編制，以此提升師資隊伍質量。隨著事業的發展，業務管理干部也應相應增加，形成一個成熟的培養機制，提拔機制，為培養后續管理人才做好儲備，有利于教師的專業化成長。

三、全員培訓，改善隊伍

社區教育屬于全新的一項事業，無論是新加入進來的教師，還是從其他教育轉入而來的教師，均需要加強社區教育教師專業化的培訓，強化其責任意識和職業素質，進一步熟悉教育業務，從而提升整體師資素質。社區教育教師全員培訓，重點主要在以下幾個方面：首先，對教師隊伍工作意識、工作職責等方面的培訓，使其充分認識到社區教育對于建設社會主義和諧社會的重要性，并且讓教師進一步明確社區教育的最新發展趨勢，了解社區學校具有的教育責任，以此不斷提升教師自身的角色意識。其次，培訓教師隊伍的信息化素質，使教師能夠學會收集信息、分析信息以及利用信息等，從而能夠在日常的工作中運用信息技術。再次，加強教師隊伍的創新能力和實踐能力培訓，使其可以將上級分配的任務具體落實到實處，通過結合自身的實踐工作不斷創新工作模式，為社區教育發展開辟全新的途徑。最后，強化教師的社會活動組織能力，充分結合社區教育的繁瑣性、開放性的性質，以此來展開豐富多彩的社會教育活動。為了能夠將上述培訓目標有效達成，可以組織教師定期參加培訓和進修活動；可以通過鄉鎮學院的院本培訓，強化教師的基本理論、專業知識、工作技能、職業道德、研究能力、管理思想等內容；也可以邀請專家到社區進行講課，或者是展開在崗實踐培訓活動，提高社區教師的理論結合實踐能力。

四、考核獎勵，激勵隊伍

對于社區教育教師來講，如果給予相應的獎勵或者考核，有利于激發教師的工作積極性和主動性。盡管社區教育教師人員較少，但是在鄉鎮社區教育工作中，其占據關鍵核心部分，其能否發揮自身工作的創造性和積極性，對于社會教育的發展快慢起到決定性影響。所以，必須建立和完善考核獎勵制度，并滿足以下幾點：鄉鎮考核結合個人考核、日常考核結合階段考核、單項考核結合綜合考核。獎勵同樣需要注重下面幾個內容：個人獎勵結合集體獎勵、成果獎勵結合勤奮獎勵、日常獎勵結合階段獎勵。

五、健全規章，規范隊伍

規章制度的建立，對于社區教育教師隊伍專業化成長具有規范作用。因此，為了確保社區教育能夠科學合理地用人和育人，有必要構建一套科學可行的管理制度，從而規范社區教師的教育行為。第一，需要針對工作能力、業務水平、社會閱歷，以及政治素質等內容制定把關制度，以此提升整體師資隊伍；第二，明確崗位職責要求，要求社區教師具備良好的工作意識和精力，以此服務于社區教育；最后，制作工作業務手冊，以此使社區教育教師的工作行為，規范有序，有章可循。

總而言之，鄉鎮社區教育教師的專業化建設是一項長期、復雜、過程艱辛的任務，同時具有漸進性和長期性特點。因此，還需要社區各級領導人員能夠對社區教育教師隊伍的建設提高重視程度，加強相關培訓，完善制度，從而提升教師的整體專業性和技能，最終更好地服務于社會教育的發展。

參考文獻：

[1]楊鏡梅.鄉鎮社區教育教師專業化成長之我見[J].中國農村教育，2013（9）：42-43.

[2]殷玉新.社區教育教師指導的藝術研究[J].職教論壇，2015（21）：63-67.