淺談如何實施樂理知識教學

[摘 要] 中職樂理知識課程理論性較強，很多學生在學習過程中感到枯燥無聊，對學習提不起興趣。教師應當理論聯系實踐，將樂理知識教學與視唱練耳訓練有機結合；進行跨學科式授課，提高學生音樂感知力；加強對教學方法的研究，全面提升教學品質。

[關 鍵 詞] 樂理知識；中職音樂；教學策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0076-01

樂理課程是中職音樂基礎課程，學習好樂理知識，可以幫助學生掌握音樂理論基礎，全方位、多角度掌握音樂基礎知識技能，對于提升其他音樂課程學習效率具有重要意義。中職學校音樂教學想全面提升學生音樂素養，必須重視對學生樂理知識的教學，以使學生更好地學習其他課程。

一、中職音樂樂理知識教學現狀

（一）教學模式落后，專人專課教學

當前的中職音樂樂理知識教學在教學模式上表現出了一定滯后性，教師采取專人專課的授學模式，沒有將樂理知識課程與學生所學習的其他課程有機融合，特別是與視唱練耳知識的融合，導致樂理課程與其他學科無法進行有效溝通。

（二）教學內容差異，存在諸多重復

中職音樂樂理知識課程教學的另一問題在于：教學內容在安排上存在一些差異，學生所學習的很多知識都是以往已經學習過的，缺乏新意，許多重復的學習內容使學生逐漸對樂理知識的學習失去興趣。

二、轉變中職音樂樂理知識教學現狀的對策

（一）視唱練耳訓練，理論聯系實踐

針對當前中職樂理知識教學沒有與其他課程進行有機融合這一問題，教師可以在樂理知識教學過程中組織視唱練耳訓練活動，理論聯系實踐，使學生可以在視唱練耳訓練過程中更加具體形象地感知樂理知識。

例如，在講解判斷調式調性這一樂理知識的過程當中，單純靠口頭講解是無法使學生感受音樂形象的。教師在理論分析的基礎之上，還要帶領學生進行視唱訓練活動，從而幫助學生更好地理解調式調性的風格特點；在教學音程、和弦這一部分樂理知識的過程中，教師可以引導學生將一個個音程和和弦演奏成富有變化的音響，使學生不僅深刻理解音程和和弦的含義，同時也提高音樂感受能力和聽覺能力。

除了在樂理知識教學過程當中開展視唱練耳訓練之外，教師還可以在視唱練耳訓練活動中滲透樂理知識教學。例如，結合音樂理論知識對音樂旋律進行分析、對音樂形象進行分析、對音樂作品的表現手法進行分析等。這不僅可以使學生更好地理解音樂語言，也可以提高學生的邏輯思維能力，幫助學生深入理解音樂作品。

（二）跨學科式教學，深入理解知識

中職音樂樂理知識教學應該以培養復合型人才為目標，當前中職學生音樂知識面較為狹窄，綜合音樂素養有待進一步提高。在組織樂理知識教學活動的過程當中，教師可以采取跨學科式教學，將樂理知識教學與學生所學習的其他學科知識相互融合，以適應中職音樂教學新需求。

上一節當中提到的將視唱練耳的技能訓練納入樂理知識教學過程當中，就是開展跨學科式教學的一次嘗試，可以在理論知識教學的同時培養學生的聽覺審美能力，可謂是一舉兩得；在鋼琴彈奏和和聲審美教學過程中，教師也可以引入樂理知識教學，從而為學生的和聲學習奠定良好的理論基礎；音樂和舞蹈是不分家的，教師在舞蹈課程的教學活動組織過程當中也可以滲透樂理知識教學，比如將舞步中的節奏、音樂中的鼓點等特殊節奏型知識加以重點說明，從而使學生提高對音樂節奏的認識，不僅可以幫助學生更好地學習樂理知識，也可以輕松突破舞蹈教學中的節奏問題。

中職樂理知識的跨學科式教學需要其他課程教師的支持與配合，在開展樂理知識備課設計的過程當中，教師要與其他課程教師進行良好溝通，了解學生其他課程的學習進度，同時對學生其他課程的教學工作提出建設性意見，促使中職學校美育教學工作朝著欣欣向榮的方向發展。

（三）教學方法研究，探索有效教學

現代中職樂理知識教學應當充分認識到傳統教學模式的弊端，積極采用新穎多元的教學方法來激發學生對樂理知識教學活動參與的熱情和積極性。教師需要轉變落后教學觀念，以更加有效的方法為課堂教學活動注入生機與活力。

例如，在升記號七個大調樂理知識教學過程中，教師如果讓學生一個一個去背，一定會使學生感到枯燥無聊，不利于良好學習心理的產生。教師可以先讓學生記住升高的順序，然后再關注最后一個升記號，再向上找小二度，從而記住這個調的調號。

有效的教學方法有助于提升學生的學習效率，對于教學品質的提升也有著重要意義。在就如何探索有效教學方法這一命題展開研究的過程當中，教師需要結合自身教學經驗，根據學生學習實際情況和教學實際需要，采取最符合樂理教學實際的方法，促進教學效率的提高。

中職樂理知識教學關系到學生其他音樂課程的學習，教師在組織課堂教學活動的過程當中應該不斷探索和創新，幫助中職學生樹立正確的音樂學習理念，進一步提升全體學生的音樂審美能力，讓學生在擁有較強專業技能水平的同時，具備較好的綜合品質，更好地適應21世紀社會對綜合型專業人才的需求。

參考文獻：

[1]王盛昌，李保彤.中外名曲欣賞[M].太原：山西教育出版社，2005.

[2]陳靜梅.音樂欣賞[M].北京：清華大學出版社，2010.