語文教學(xué)促進(jìn)會計(jì)專業(yè)學(xué)生成長的實(shí)施策略

[摘 要] 在開展省級立項(xiàng)課題子課題《中職語文促進(jìn)會計(jì)專業(yè)學(xué)生成長的教學(xué)實(shí)踐研究》的探究過程中，充分利用語文學(xué)科的特點(diǎn)，努力發(fā)掘語文教學(xué)與會計(jì)專業(yè)相結(jié)合的有效途徑，從文本教學(xué)、寫作教學(xué)、口語交際及書寫訓(xùn)練等方面入手，找到了語文教學(xué)促進(jìn)會計(jì)專業(yè)學(xué)生成長的部分有效策略。

[關(guān) 鍵 詞] 語文教學(xué)；會計(jì)專業(yè)；學(xué)生成長；實(shí)施策略

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0068-01

葉圣陶指出：“語文是工具，自然科學(xué)方面的天文、地理、生物、數(shù)、理、化，社會科學(xué)方面的文、史、哲、經(jīng)，學(xué)習(xí)、表達(dá)和交流都要使用這個工具。”可見，任何專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)與提升都離不開語文教學(xué)的支撐。在中職學(xué)校，語文教學(xué)只有充分利用其基礎(chǔ)性學(xué)科的優(yōu)勢，有意識、有重點(diǎn)地貼近學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展，才能在調(diào)動語文學(xué)習(xí)興趣的同時，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)的成長。

在承擔(dān)省級立項(xiàng)課題子課題《中職語文促進(jìn)會計(jì)專業(yè)學(xué)生成長的教學(xué)實(shí)踐研究》的探究過程中，筆者認(rèn)真組織學(xué)生問卷調(diào)查、開發(fā)有效課例、開展教學(xué)實(shí)踐，積極探討語文教學(xué)促進(jìn)會計(jì)專業(yè)學(xué)生成長的實(shí)施策略。具體措施有以下幾個方面：

一、文本教學(xué)提升會計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

葉圣陶說過“語文教材無非是個例子”。中職語文教材“主題閱讀”部分所選的文本，為提升學(xué)生的人文知識與職業(yè)素養(yǎng)提供了豐富、生動的范例。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我充分挖掘文本素材，實(shí)施有效文本教學(xué)。

首先，利用文本教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的操守。愛崗敬業(yè)是指從業(yè)人員要熱愛會計(jì)工作，敬重會計(jì)職業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)。在具體的文本教學(xué)中，通過梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》、阿爾伯特·哈伯德的《致加西亞的信》、韓少功的《青龍偃月刀》的學(xué)習(xí)與探究，讓學(xué)生對愛崗敬業(yè)的內(nèi)涵及具體表現(xiàn)有更直觀形象的認(rèn)識，對培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的情操起到良好的促進(jìn)作用。

其次，利用文本教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品性。誠實(shí)守信對于會計(jì)從業(yè)人員來說就是不弄虛作假，保守秘密，不為利益所誘惑等。在文本教學(xué)中，通過汪偉《馬云：誠信續(xù)寫傳奇》、陶靖《保姆》、余秋雨《信客》等文本的教學(xué)，讓學(xué)生明白誠實(shí)守信的價(jià)值與意義，為會計(jì)專業(yè)學(xué)生樹立了誠實(shí)守信的榜樣。

再次，利用文本教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自律公正的精神。自律公正是指會計(jì)從業(yè)人員要公私分明、不貪不占、清正廉潔、不偏不倚。通過孫海藍(lán)《海爾成功執(zhí)行力的秘密》、汪中求《細(xì)節(jié)決定成敗》、孟恭才的《一代廉吏于成龍》等文本的教學(xué)，讓學(xué)生在事例中明白只有廉潔自律、客觀公正，才能勝任會計(jì)工作，活出精彩人生。

最后，諸如堅(jiān)持準(zhǔn)則、精益求精、強(qiáng)化服務(wù)等從業(yè)者應(yīng)備的職業(yè)素養(yǎng)，也可在教學(xué)中通過精心選材、設(shè)計(jì)得到強(qiáng)化與提升。

二、寫作教學(xué)著眼于財(cái)經(jīng)應(yīng)用文體寫作能力的提升

《中職語文教學(xué)大綱》對學(xué)生寫作的要求是：能夠圍繞中心，條理清楚，正確地遣詞造句；作文符合題意，中心明確，思想健康；選材得當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，語句通順。

針對會計(jì)專業(yè)學(xué)生，語文教學(xué)在落實(shí)《大綱》所規(guī)定的寫作任務(wù)與要求的同時，重點(diǎn)加強(qiáng)了與會計(jì)職業(yè)聯(lián)系更為緊密的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文體寫作能力的訓(xùn)練。從簡單實(shí)用的條據(jù)如借條、收據(jù)等入手，讓學(xué)生掌握條據(jù)格式，注意用詞簡明。接著加強(qiáng)對計(jì)劃、總結(jié)、招標(biāo)、投標(biāo)書等應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練，以提高其以后參與單位事務(wù)管理與進(jìn)言獻(xiàn)策的能力。最后，還要讓學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)合同的規(guī)范擬寫與簽署，以保障將來就業(yè)單位財(cái)務(wù)管理與經(jīng)濟(jì)活動的順利。

三、口語交際教學(xué)突出會計(jì)職場的交際與溝通能力

《中職語文教學(xué)大綱》對學(xué)生口語交際的要求是：聽話時做到耐心專注，能理解對方說話的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)和意圖；學(xué)會介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言、應(yīng)聘等口語交際的方法和技能；能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)工作的目的和情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和交流。

為了讓口語交際訓(xùn)練更能促進(jìn)會計(jì)專業(yè)學(xué)生的成長，在完成《大綱》基本任務(wù)的同時，重點(diǎn)加強(qiáng)了會計(jì)職場口語交際與溝通能力的模擬訓(xùn)練。比如，在訓(xùn)練自我介紹時，就要求學(xué)生聯(lián)系自身對會計(jì)專業(yè)的認(rèn)識和對未來職業(yè)的設(shè)想加以闡述；在交談訓(xùn)練時，設(shè)計(jì)出會計(jì)人員與會計(jì)主管就業(yè)務(wù)問題問答的場景加以實(shí)際演示；在進(jìn)行溝通訓(xùn)練時，可設(shè)置會計(jì)從業(yè)人員外出到企業(yè)單位進(jìn)行財(cái)產(chǎn)審計(jì)工作的場景，進(jìn)行口語交際練習(xí)。

四、書寫訓(xùn)練夯實(shí)會計(jì)從業(yè)者的做賬基本功

在《中職語文教學(xué)大綱》中對學(xué)生的書寫要求是：書寫規(guī)范，不寫錯別字。具體到會計(jì)專業(yè)的學(xué)生，有更加嚴(yán)格的要求。為此，在語文教學(xué)中，我更加重視對學(xué)生進(jìn)行數(shù)字和漢字書寫的練習(xí)，以提高未來會計(jì)從業(yè)人員手工做賬的基本功。

首先，明確提出對數(shù)字書寫格式的要求，并抽出時間反復(fù)訓(xùn)練、檢測，讓學(xué)生都能正確、熟練地書寫阿拉伯?dāng)?shù)字、數(shù)字的漢字大小寫等。其次，端正漢字書寫態(tài)度與規(guī)范化的訓(xùn)練，要求學(xué)生要有一絲不茍的態(tài)度，嚴(yán)禁寫錯別字。最后，還要求學(xué)生書寫時做到字體工整、字跡清楚、卷面整潔。

參考文獻(xiàn)：

[1]張延偉.綜合實(shí)踐活動課程談[J].吉林教育，2003（6）.

[2]葉圣陶.葉圣陶文集[M].人民文學(xué)出版社，2011.