淺談中學地理教學中提高學生地圖技能的方法

[摘 要] 學生在知識的海洋中遨游，離不開指路的燈塔引導，而在整個中學地理教學過程中，地圖就是這座燈塔。地圖作為地理學科的第二語言，是獲取地理信息的重要工具。同時，在中學地理科目的考試當中，相關知識點大都是以地圖為載體或形式來考察的。因此努力提高學生對地圖的理解、運用和觀察能力是當下中學地理教學的重要內容與目標之一，也是教育者必須認真思考與探討的問題。

[關 鍵 詞] 中學地理；地圖教學；讀圖技能

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0060-01

一、目前地圖教學中存在的主要問題

首先，未能將多種教學地圖組合使用。眾所周知，地理事物是相互影響的，把分別表示地理事物不同側面的地理地圖組合起來使用，不僅能夠鍛煉學生對知識的遷移、運用能力，而且會使學生對地理事物的認識更加全面、更加深入，學習起來還會感到更加輕松。例如，在學習中國的主要地形區時，教師可以把中國的省級行政區劃分融匯進去，這樣就能很明顯地得出我國哪些重要的地形區分布在哪一個或者哪幾個省份。

其次，在課堂上講解地圖內容時，不注重知識的連貫性和知識點之間的內在聯系。這樣既不利于學生在新知識與已知事物間進行聯系，也不利于在學生頭腦中形成整體的知識框架。例如，在學習我國的河流這一節時，講到內流區和外流區的范圍時，教師應及時聯系我國氣候中季風區和非季風區的劃分，并找出兩者之間聯系的必然性、規律性，從而幫助學生從感性認識上升為理性認識。

最后，不注重圖、表、文三者結合。對所用地理地圖進行解說，是地圖教學相當重要的環節。適當的解說可以幫助學生深刻理解地圖的外在特點和內在信息，并培養學生的讀圖能力。有些教學地圖本身就有文字說明或與之相應的表格呼應，教師要充分運用好這些信息，例如，學習世界氣候的分布和類型特征時給出了地圖，并附有文字和表格。教師在使用時，應引導學生閱讀這段文字并分析降水和氣溫的年變化趨勢，并進行有針對性的總結，如教師感覺有必要還可以拓展講解。要避免只是把地圖拿來一晃，不做任何解說或引導的使用方法。

二、提高學生地圖技能的重要意義

隨著現代信息技術（尤其是多媒體技術）與教學課程的不斷整合，教學資源的來源更加多樣化，教學方式更加多樣化，地圖的實用性、不可替代性也更為凸顯。而且，由于地理課程與教學改革的逐漸深入，對學生理解、分析、使用地圖的能力要求也會進一步提高。因此，地圖在中學地理學科中就顯得尤為重要。這體現在以下幾個方面：第一，每年的中高考試卷里地圖知識的考查所占比重都是相當大的，但這又是很多學生失分較多的部分，提高學生對地圖的掌握程度能直接幫助其提升考試成績；第二，地圖是地理學科的重要組成部分，貫穿在整個中學地理教學的過程之中，尤其是學習自然地理這一部分，涉及很多需要空間想象、抽象理解和綜合分析的地圖，例如，日照圖、等值線圖、太陽的視運行圖等。加之最近幾年出題的思路越來越靈活多變，考查的難度也越來越大，這也成為學生長期學習地理的“老大難”。加強對這些地圖的歸納與總結有助于學生提高空間想象力和綜合分析能力，并且形成知識的遷移，達到舉一反三的效果。

三、提高學生地圖技能的主要途徑

筆者從多年的教學過程中深刻體會到，大多數學生對地理的學習還只是停留在簡單的記憶上，不知道如何學。地理是一個側重理科的學科，重在“理”，而地圖就是最體現這個“理”的切入點。

因此，筆者認為教師要有目的性地積極引導學生通過看圖來進行地理知識的學習，融地圖技能培養于知識教學之中。具體可以從以下幾個方面著手。

第一，要注意部分與整體相結合。在中國地理教學中，引導學生學習中國的四大地理區域時，要注意與全國地形圖、政區圖相互對照。在世界地理教學中，指導學生學習區域（包括國家）地圖時，要注意聯系該區域所在的大洲地圖，以加強整體的空間觀念。

第二，要把握地理事物分布與變化的規律性和特殊性。教材中有許多地理圖示，比如東亞與南亞季風環流示意圖、世界氣候類型分布圖、地殼中三大類巖石物質循環模式圖、全球自然景觀帶分布圖等，這類地圖反映了地理事物分布與變化的全球一般規律，教師要教會學生靈活運用這類地圖分析遇到的具體問題，使其取得事半功倍的學習效果，避免機械記憶。但是地理環境也存在著明顯的區域差異性，讀圖時不能只了解一幅圖的概貌，還必須對圖中局部地區、個別事物有所認識、分析。例如，北回歸線附近大陸東西兩岸呈現出來的截然不同的自然景觀的原因。既掌握規律性，又認識特殊性，這樣才有利于培養學生的辯證思維能力。

綜上所述，在目前的教育模式下，教師對地理學科中學生地圖技能教與學的重視程度還存在不足。提高學生的地圖技能能充分調動其學習的主觀能動性，激發學生的潛力與興趣，使他們真正將所學的地理知識融會貫通，學以致用，從而優化地理課堂的教學，提升教學效果。

參考文獻：

[1]高峰.新課程理念下的初中地理教學及反思[J].學周刊，2012（4）.

[2]陳吉輝.淺談高中地理教學中學生地圖技能的培養[J].新課程，2014（7）.