突出特點(diǎn)，彰顯特色

[摘 要] 體育是中職學(xué)校的主要教學(xué)內(nèi)容，為了更好地促進(jìn)其職業(yè)特色在中職體育教學(xué)中彰顯出來，從三個(gè)方面就這一論點(diǎn)進(jìn)行了闡述。通過論述，希望更好地體現(xiàn)中職體育的職業(yè)特色。

[關(guān) 鍵 詞] 中職體育；教學(xué)；職業(yè)特色

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）26-0053-01

職業(yè)特色的彰顯需要體育教師緊密結(jié)合中職體育教學(xué)的需要，采取針對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行模擬，能更好地彰顯職業(yè)特色。

一、緊密結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)開展彰顯體育職業(yè)特色的教學(xué)模式

為了更好地在職業(yè)教育中彰顯中職特色，作為新課改背景下的中職體育教師，必須緊密結(jié)合當(dāng)前中職學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，也就是個(gè)性張揚(yáng)、朝氣蓬勃和樂于展示自我的鮮明特點(diǎn)，在教學(xué)模式上也應(yīng)改進(jìn)和優(yōu)化，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松而又愉快的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)寓教于樂。這就需要教師從傳統(tǒng)的模式化和傳統(tǒng)的教學(xué)狀態(tài)中走出來，緊密結(jié)合中職生的專業(yè)特點(diǎn)，致力于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。例如，開展模塊化教學(xué)模式，在這一模式下，學(xué)生所選的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以是自己喜歡的項(xiàng)目，將學(xué)生分成多個(gè)小組之后，選派專業(yè)體育教師強(qiáng)化對(duì)其的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能方面的教學(xué)。而在教學(xué)理論課時(shí)，則主要是結(jié)合所選的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有針對(duì)性地進(jìn)行有關(guān)運(yùn)動(dòng)損傷及其預(yù)防、項(xiàng)目實(shí)施規(guī)則等方面的知識(shí)，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生參與到課程設(shè)置之中，從而更好地促進(jìn)其參與體育鍛煉的主動(dòng)積極性。

二、寓教于樂，在教學(xué)中注重體育游戲作用的發(fā)揮

鑒于體育游戲在整個(gè)教學(xué)中的重要性，為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，就必須在教學(xué)中注重體育游戲教學(xué)模式的實(shí)施。但是為了促進(jìn)職業(yè)體育特色的彰顯，就必須在體育教學(xué)中做好教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的選擇。例如，為了在體育活動(dòng)前熱身，可以開展一些熱身活動(dòng)的游戲，比如拉網(wǎng)抓魚和貼膏藥等游戲就是不錯(cuò)的選擇。而如果是為了更好地對(duì)所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行配合，就需要采用相應(yīng)的輔助游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如開展迎面接力跑的方式。而為了完成一些教學(xué)任務(wù)，所采用的體育游戲應(yīng)具有一定的限制性、引導(dǎo)性和轉(zhuǎn)移性的特點(diǎn)，這樣學(xué)生的注意力在游戲過程中就能高度的集中，促進(jìn)學(xué)生大腦皮層的活動(dòng)，從而更好地將其注意力集中到整個(gè)學(xué)習(xí)游戲之中。

三、緊密結(jié)合實(shí)際需求促進(jìn)特色的彰顯

為了切實(shí)提高中職體育教學(xué)效果，體育課程體系的設(shè)計(jì)應(yīng)牢牢把握學(xué)生職業(yè)、生活的實(shí)際需求這一基本點(diǎn)，注重兩個(gè)方面的結(jié)合：一是中職學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，二是今后的職業(yè)勞動(dòng)需求。當(dāng)中職學(xué)生進(jìn)入工作崗位后，不同的職業(yè)崗位對(duì)體能要求的側(cè)重點(diǎn)是不同的，不同職業(yè)特點(diǎn)往往會(huì)形成不同的職業(yè)病，因此，中職學(xué)校體育課程設(shè)置一定要結(jié)合實(shí)際，并有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容。我們通過實(shí)施模擬勞動(dòng)的體育特色教學(xué)，能夠使學(xué)生在日常生活中得到有效的鍛煉，并提高自身實(shí)際的運(yùn)動(dòng)技能。

在中職教育工作中，學(xué)生往往注重專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而體育鍛煉方面則往往被忽視，所以教師需要引導(dǎo)學(xué)生將兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，最大化地將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)積極性激發(fā)出來，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。比如，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)，則應(yīng)開展三人五足接力和手抓乒乓球換藍(lán)以及跳起擊球入圈等項(xiàng)目。而對(duì)于旅游專業(yè)、酒店專業(yè)和市場(chǎng)營銷專業(yè)的學(xué)習(xí)，則可以開展有氧健身跑、二人跳繩、單手托盤平衡跑等項(xiàng)目。對(duì)于汽車專業(yè)、數(shù)控專業(yè)、模具專業(yè)和電氣專業(yè)等，則應(yīng)開展障礙跑、滾輪胎接力賽以及負(fù)重跑等方式。而對(duì)于獸醫(yī)畜牧專業(yè)和園藝花卉專業(yè)，則應(yīng)開展爬梯子、搶種搶收和擺花盆等項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

綜上所述，在中職體育教學(xué)中，為了更好地促進(jìn)職業(yè)特色的彰顯，作為教師必須切實(shí)注重上述工作的開展，尤其是應(yīng)緊密結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，采取針對(duì)性的項(xiàng)目強(qiáng)化學(xué)生的教學(xué)，從而促進(jìn)其學(xué)習(xí)興趣的提升，最終推動(dòng)中職教育事業(yè)的發(fā)展。

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