中職機電專業理實一體化教學模式探究

[摘 要] 隨著我國經濟文化的不斷發展，教育事業也在不斷的進步。教育體制也在發生著改變，同時，教育培養目的也逐漸轉向了培養實用型的技術性人才。就中職機電專業理實一體化教學模式進行分析，提出見解。

[關 鍵 詞] 中職機電專業；理實一體化；教學模式探討

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0051-01

從當前的機電一體化教學來看，教學改革是必然的，也是必要的。教學改革是為了讓學生能夠掌握更多的理論知識，更重要的是加強學生的實踐能力。傳統的教學主要還是以理論教學為主，實踐教學為輔。這樣的教學模式雖然能夠取得一定的教學效果，但是理論和實際畢竟還是存在著一定的差距，這些學生畢業后走向社會，走向技術崗位，由于實踐技能的缺乏將不能夠勝任自己的工作崗位，這無論是對企業還是學生本人都會產生不利的影響。通過機電一體化教學改革，將教學中心從理論上轉移到實踐上，讓學生具備更強的實際動手能力和實踐操作能力，這樣將更加有利于學生的成長，同時也能夠讓學生的學習興趣得到提高，從而讓學生具備自主學習的能力。

一、中職機電一體化教學的人才培養目的

要實行教學改革，首先就應該制訂科學的人才培養計劃。在機電一體化教學上，教師應該意識到學生在畢業之后所走向的崗位都是實踐性很強的崗位，僅僅向學生灌輸理論知識是遠遠不夠的，讓學生在掌握理論知識的同時，還要加強對學生實踐能力的鍛煉。針對這種情況，就要將主要教學目標放到實踐技能培養上。在實際的電力技術工作中會涉及很多復雜電路，僅僅靠書本上的那些理論知識是完全不夠的。并且近些年來電力行業發展迅速，各種系列、各種型號的電路元件在不斷增加，這就對實際工作者提出很高的工作要求。僅單片機而言就有超過五十種的系列三百種以上的型號，但是從功能上看，它們又具有極為相似的基本功能，在具體的篩選中不但要根據理論知識更重要的是結合實際經驗，從而篩選出符合要求的單片機。這就可以看出，在實際工作中，實踐經驗是十分重要的。特別是在某些電力技術工作中對手動操作也有很高的要求，如果沒有相應的動手能力就無法勝任這些工作。綜上所述，在制訂人才培養計劃的過程中就應該結合實際情況將培養實踐能力作為教學改革的方向。另外在教材的篩選上也要嚴格把關，通過選擇一些貼合實際的電力技術教材保證電力技術課程的教學效果。總之，要制訂科學的人才培養計劃，注重理論的同時更加要重視實踐教學，從而讓電力技術教學得到實質性的突破。

二、如何實施中職機電專業理實一體化教學模式

（一）針對不同的學生，采取不同的教學方法

在教學過程中，由于每位學生的情況都不盡相同，這給具體教學帶來了一定的困難，同時也是電力技術教學所面臨的挑戰。而如果將專業知識不在一個層面的學生一起統一學習，是有很大安全隱患的，畢竟這些學生以后將要從事這一工作，如果專業知識掌握的不夠熟練，會給自身和他人帶來很大的安全問題。針對上述情況，就需要教學工作者始終遵循“因材施教”的原則，要根據每位學生的實際情況，制訂不同的教學計劃，讓學生張揚個性的同時也能夠更好地吸收教學知識，這將對有助于學生整體能力的提高。

（二）以學生為主體開展實際教學

在傳統的教學中，總是以“教師為主體，學生跟隨教師”的模式進行。這種傳統的教學模式忽略了學生的主觀能動性，讓學生失去了主體地位。而事實上，不論是什么課程的教學，學生才是教學的主體，才是教學活動的根本。特別是在機電一體化這種實踐性很強的教學中，就更要擺正學生在教學活動中的地位，教師一定要將學生的學習積極性、學習主動性和學習興趣調動起來，讓以往相對沉悶的教學課堂變得活躍起來，這樣不僅能夠提高實際的教學質量，還能夠給予學生更加充足的信心。

（三）加強實踐教學與安全教育

對于機電一體化安全教育，最好的方法還是讓學生投入實訓中，可以讓學生有身處工作中的感受，學到更有效的實踐知識。當遇到狀況時，有教師從旁指導如何解決，會大大地提高學生的問題解決能力。

對于安全教育，除了要在課程改革教學過程中注意，還要對學生進行安全知識普及，給學生講解在工作時遇到的突發問題如何預防、如何解決。還可以通過多媒體視頻進行安全教育，讓學生了解得更加深入，印象也更加深刻。

總之，中職機電一體化教學成為當前人才技術型教育的一大重點。電力已經普及全國，參與了各行各業，對于其出現和將出現的問題，必須要有專門解決的人才，如此才能保證我國電力的穩定，也在間接促進我國社會的發展。機電一體化教學是中等職業技術教學中的重要內容，以實踐教學作為整個教學體系的核心內容，讓學生的實踐能力得到提高，同時也要注意培養學生的安全意識，這樣才能夠給電力技術崗位輸送更多的專業人才，從而促進我國電力事業的發展。

參考文獻：

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