淺析有效開展中職計算機教學的策略研究

[摘 要] 隨著信息技術的不斷發展，計算機已成為日常生活和工作中必不可少的工具。因此，在中職學生中開展計算機教學，提高學生的計算機技術水平，是社會發展對高素質人才的要求，也是時代發展的必然趨勢。通過詳細闡述提高計算機教學有效性的策略，以促進學生計算機能力的提高，促進學生的全面發展。

[關 鍵 詞] 中職學生；計算機教學；策略研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0038-01

計算機課程是中等職業學校開展的一門基礎性課程，旨在培養學生具備基本的計算機知識，熟練掌握計算機操作技能。在中職學校開展計算機教學，培養學生的計算機操作能力，提高學生的科學文化素質，對學生以后的生活和工作都具有非常重要的現實意義。但是在當前的中職計算機教學中還存在很多問題，如教學方式傳統單一，學生對計算機學習沒有太大興趣，片面地認為上網聊天就是熟練掌握計算機等等，這些都是計算機教學有效性提高的嚴重阻礙。因此，在教學中，教師要積極轉變教學觀念，以多樣化的教學方式激發學生的學習興趣，達到提高學生計算機技能的目的，促進學生科學文化素質的提高，為學生今后的生活和就業打下堅實的基礎。

一、激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師。事實證明，如果學生對某一項事物產生了濃厚的興趣和強烈的好奇心，學生便會全身心地投入到對該事物的學習和探究的活動中，并能輕易地克服在學習過程中遇到的困難，甚至將這個過程當成一種享受。因此，在教學過程中，教師要注重培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，使學生主動參與到課堂教學活動中。另外，在教學中，教師要堅持以學生為中心，以學生感興趣的事物為出發點，結合學生的實際選擇合適的教學方式，使學生以最佳的學習狀態投入計算機技術的學習中，從而達到激發學生學習興趣、提高學生學習積極性的目的，進而提高課堂教學有效性。

在教學PowerPoint 2003時，我先借助多媒體給學生展示了一個制作很精美的PPT課件，里面有圖片，有各種顏色的字體，還有字體各種各樣的飛入動作等，學生一下子就被吸引了，隨著幻燈片的自動播放，屏幕上顯示出優美的動畫，音響中傳出動聽的聲音，學生紛紛表現出要學習制作的欲望，然后我帶領大家來學習PPT的制作。在學習過程中學生都表現出積極的學習態度，并很快就結束了學習過程。這樣，在上課一開始首先調動了學生的積極性，使學生產生了強烈的學習欲望，從而在學習過程中也會更加的用心，從而提高了學生的學習興趣，提高了課堂教學的有效性。

二、改善教學方式

轉變教學方式是提高教學有效性的重要途徑。由于傳統的計算機教學方式較為單一，而且計算機課程也不列入考試范圍，教師在教學中也只是照本宣科，講完課就讓學生自己練習。但是學生處在對網絡游戲癡迷的階段，再加上計算機課程不考試，即使學生沒有學會，也不會去練習或者請教教師。因此，在計算機教學中，教師要徹底轉變教學觀念，把計算計教學放在重要位置，積極轉變教學方式，以多樣化的教學方式吸引學生的注意，以趣味性的教學內容來激發學生的求知欲望，達到激活課堂的目的，如趣味教學法，游戲教學法，小組合作學習等。另外，在教學中教師要根據學生對計算機基礎知識的逐漸增加而增加學生上機操作的時間，讓學生有更多的自主空間來熟悉和掌握計算機的基本操作，以達到理論與實踐相結合的效果。

三、小組合作學習，提高學生的操作能力

小組合作是新課改提倡的能充分發揮學生主體優勢的教學方式，是學生將學到的知識應用到實踐，提高學生實踐能力的重要途徑。在小組合作中，不僅能有效地提高學生的實踐能力，還能培養學生的合作意識，使學生在合作中提高自己的計算機技能和動手實踐的能力。

對新知識的學習，在一開始，每個學生總是遇到各種問題，難以順利實踐學習的理論知識，自己嘗試很長時間也總是做不好。如果與一位計算機基礎較好的學生來相互討論一下，困難可能會迎刃而解，在實踐中也會不斷提高自己的學習能力。實踐證明，在小組合作學習中，學生對知識的掌握更牢固，理解更深刻。因此，在教學中，對需要學生動手實踐的課程筆者都會讓學生分小組進行合作學習，而且每個小組的人員都是經過合理分配的，即每個小組都不同層次的學生，使每個小組基礎知識較好的學生在小組合作中能有效地帶動基礎較差學生的學習，從而實現以點帶面，以面帶全的教學效果。

如，在教學藝術字時，筆者要求學生分小組練習藝術字的操作，并制作出幾種不同的藝術字效果。在小組合作中，基礎較差學生連基本的操作都做不連貫，但在基礎好的學生的帶領和指導下，不僅熟練掌握了操作步驟，還設計出了比較精美的藝術字效果，提高了課堂教學效率。

總之，有效開展計算機教學既是素質教育的要求也是時代發展的必然趨勢，在教學中教師要從學生的實際出發，選擇適合學生的教學方式，以提高學生的學習興趣，使學生熟練掌握計算機技能，促進學生的全面發展。

參考文獻：

朱莉，周雄健.中等職業學校計算機教學實驗環境的構件[J].職教論壇，2011（36）.