試論中職學(xué)校校園綠化與校園文化建設(shè)的相互影響

[摘 要] 隨著近年來我國職業(yè)教育的發(fā)展，人們對于中職院校的建設(shè)與發(fā)展的關(guān)心與關(guān)注度在不斷提升，其校園文化與校園環(huán)境綠化等收到了社會各界人士的關(guān)注與討論。中職院校的校園文化是學(xué)校開展教育的重要組成部分，校園文化不僅是學(xué)校活動與精神的重要體現(xiàn)，同時也是學(xué)校學(xué)生的秩序以及學(xué)校環(huán)境的重要衡量標準。同時中職院校的環(huán)境建設(shè)與綠化也是校園文化在建設(shè)時的一項重要的指標。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；校園綠化；校園文化建設(shè)；影響

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0015-01

近年來隨著教育的不斷改革與深入，各級政府部門對于學(xué)校，尤其是中職學(xué)校的發(fā)展與建設(shè)格外的關(guān)注。在此前，大多數(shù)的中職學(xué)校存在著校園環(huán)境質(zhì)量較差，不注重園林綠化建設(shè)，使得校園文化建設(shè)捉襟見肘，單調(diào)無力等一系列教育教學(xué)之外的問題與現(xiàn)象頻出。為此，就需要中職學(xué)校在進行規(guī)劃布局時，要將學(xué)校園林建設(shè)與校園文化建設(shè)相協(xié)調(diào)，使校園綠化成為校園文化的載體，又要在校園綠化建設(shè)中考慮文化功能，二者統(tǒng)籌兼顧，不可偏頗。同時，學(xué)校的校園綠化對于學(xué)校而言，既是學(xué)校的形象工程，又是為學(xué)生的學(xué)習及生活創(chuàng)設(shè)一個美好的休閑環(huán)境，進而發(fā)揮了環(huán)境育人的功能。因此，中職學(xué)校的校園環(huán)境綠化與校園的文化建設(shè)并不排斥，而是相互促進相互影響的。

一、中職學(xué)校進行校園文化建設(shè)的重要性

校園文化是指一所學(xué)校存在的一種特定的精神環(huán)境和文化氛圍，其中不僅包含了校園中的建筑設(shè)計的理念、校園景觀、校園中的綠化及美化等物態(tài)實質(zhì)化的事物，同時還包含了學(xué)校的傳統(tǒng)、校風、學(xué)風以及學(xué)校中存在的各種規(guī)章制度及教師及學(xué)生的行為準則等等。校園物質(zhì)文化是中職校和諧校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)載體，是以各種實體存在形式表現(xiàn)出來的文化景觀，是學(xué)校“看得見，摸得著”的辦學(xué)“硬件”建設(shè)，它是整個校園文化的外在標志。

校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動，利用好“五四”“國慶節(jié)””“一二·九”紀念日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動，為廣大學(xué)生創(chuàng)造機會，搭設(shè)成功的舞臺，使那些特長較突出的學(xué)生在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意識，形成積極向上的生活學(xué)習態(tài)度。

就目前而言，中職學(xué)校中招收的學(xué)生數(shù)量較多，但是學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與學(xué)習能力相對滯后，尤其是學(xué)生對于自我的約束與管束的能力較差、對于學(xué)習的積極性與熱情較低、沒有形成全面良好的是非觀念等。進而導(dǎo)致大多數(shù)中職學(xué)校的教育及對學(xué)生的管理能力乏力，缺少相應(yīng)的校園文化感染力，對學(xué)生的引導(dǎo)與教育的效果不明顯。因此，中職學(xué)校需要加強自身的校園文化建設(shè)，在全面開展素質(zhì)教育的同時，培養(yǎng)出與我國社會相適應(yīng)的技能型人才。

二、中職學(xué)校校園綠化的作用

對于中職學(xué)校的學(xué)生而言，其學(xué)習與生活都是在學(xué)校中度過的。因此，校園環(huán)境的狀況對學(xué)生會產(chǎn)生直接的影響。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安靜、整潔的校園環(huán)境能夠?qū)χ新氃盒熒纳硇漠a(chǎn)生極大的激勵作用。除此之外，在樹木蔥蘢、花香四溢的校園中學(xué)習、生活，能夠極大程度上陶冶師生的情操，豐富他們的精神世界，進而有效地啟迪師生熱愛大自然及愛國愛校的思想，有著良好的育人功效。

1.中心區(qū)文化廣場應(yīng)以混合式植物配置為主。以喬、灌、草組合成豐富層次的植物群落，輔以自由大方的植物圖案，通過精心修剪，形成收放有序，既有生態(tài)功能，又有濃郁文化氣氛的綠色環(huán)境。

2.對學(xué)校小游園建造和命名應(yīng)注重學(xué)校文化的特點。采用小徑、草地、花樹、果樹互相配合的方式。使其紅綠相間，高矮錯落有致，時時花開不斷，營造了一種四季如春的環(huán)境氣氛。

3.根據(jù)各地氣候特點，如在酷熱的夏天陽光猛烈，樹蔭就顯得格外珍貴。一般來說學(xué)生實訓(xùn)區(qū)，學(xué)生宿舍區(qū)與籃球場的大草地等開辟部分場地建成樹蔭活動場，種植一些高大喬木（如南洋楹、木棉、鳳凰木等）與學(xué)校主干道的行道樹相首應(yīng)，來增強校園的親和力。

三、中職學(xué)校校園文化建設(shè)與校園綠化的相互影響

中職學(xué)校進行校園文化建設(shè)的目的就是在校園中創(chuàng)設(shè)一種能夠陶冶學(xué)生情操的校園文化，讓優(yōu)美的校園環(huán)境凈化學(xué)生的心靈，建設(shè)更加優(yōu)秀的中職院校的校園文化。

1.在校園綠化中體現(xiàn)人文特色。利用好“五四”“國慶節(jié)”等大型節(jié)日，利用花草或灌木色彩，精心設(shè)計一些圖案，豐富和活躍校園文化氣氛。采用灌木色彩，設(shè)計我校校訓(xùn)文字圖案，“修德”“健體”“精技”“立業(yè)”，在綠化中彰顯文化內(nèi)涵。

2.增加文化設(shè)施，提高綠化品質(zhì)。如，在一些人流多，花木矮小顯眼的地方，立一些標識牌，“請不要踩我，我會流淚的”。注入校園文化的綠化環(huán)境可產(chǎn)生強烈的感染力和吸引力。

四、結(jié)語

對于中職學(xué)校而言，校園文化的建設(shè)與校園綠化的發(fā)展是相輔相成的。將校園綠化格調(diào)融合成校園文化建設(shè)的重要組成部分，讓校園文化的建設(shè)能夠?qū)π@綠化的發(fā)展起到一定的引導(dǎo)作用，共同促進中職學(xué)校的發(fā)展與提升。

參考文獻：

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