中職院校學生職業生涯規劃教育的方法

[摘 要] 隨著社會的不斷進步，中職學生的職業規劃教育受到了社會各界的關注與重視。對我國中職院校學生職業生涯規劃教育的現狀進行簡要探討。針對這些問題從兩個方面進行探究：豐富中職學生職業生涯規劃教育內容；樹立正確的職業生涯規劃觀念，以便能夠更好地指導中職院校學生做好職業規劃，并使中職學生能夠更好地就業，找到合適的工作。

[關 鍵 詞] 中職院校；職業生涯規劃；問題；方法

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0180-01

職業生涯規劃教育是對中職學生進行教育必不可缺的一部分，同時也是現代職業教育的重要組成部分。近些年來，職業生涯規劃教育受到越來越多的關注，而許多中職院校也開始對其重視起來，并進行了一些有益的探索。開展職業生涯規劃教育，對學生來說具有非常重要的意義。其可以幫助學生樹立正確的人生觀、成才觀和人才觀，而且可以引導學生選擇適合自身發展的職業，樹立正確的職業觀，激發學生的內在潛能，為成為一位滿足社會需求的高素質人才而不斷努力。

一、當前我國中職院校職業生涯規劃教育的現狀

當前，有一部分中職院校還沒有深刻認識到職業生涯規劃對學生未來的發展和就業所起的巨大作用，導致其在開展職業生涯規劃教學時，僅僅是對當前就業形勢的嚴峻和就業的政策進行簡單的介紹，向學生介紹一些不實用的技巧，而且在某些工作上開展的程度還不夠深入，只是淺顯地停留在表面。如對某專業人才需求的分析和預測、學生職業心理輔導、與某些用人單位的聯系、學生職業能力的測試、就業信息的提供、學生寒暑假的實踐活動以及對學生開展技能信息培訓等。就當前中職院校的實際情況來說，為即將畢業的中職學生所提供的就業服務也只是停留在就業信息的提供和就業推薦，開展一些講座、簡單的就業指導、咨詢和調查等一些基本的服務上。

二、提高中職院校職業生涯規劃教育的策略

（一）豐富中職院校職業生涯規劃的教育內容

中職院校教師在為學生量身定做職業生涯規劃時，其教育內容應針對學生特點和身心發展規律來進行科學合理的設計，教師在指導學生的過程中不僅要注重提供一些合適的職業信息，還要引導學生樹立正確的職業觀，加強學生職業能力的培養，傳授一些面試時較為實用的技巧，不斷提高學生的職業道德，并且對學生會出現的心理問題進行及時疏導等；教師要樹立為學生負責的意識，并且以學生的發展為前提，引導學生認識自己的不足和長處，學會取長補短，在遇到來自周圍各種各樣的壓力和困難時能夠理智地面對并及時排解；教師要引導學生培養自身的職業理想、基本職業能力、職業創新能力、職業判斷能力以及職業抗挫能力等將來工作所必須具備的能力與素質，從根本上提高學生的能力，加強學生在步入社會后的競爭力。

在職業生涯規劃教育的過程中，教師不僅要按照傳統教學方式進行集中授課，而且還要在教學實踐中和職業實踐活動中逐漸滲透，使學生能夠積極主動地參與到職業生涯規劃的教育中。教師可以根據不同年級的中職學生，采取不同的教學方式，開展側重點不同的教育教學活動。例如，針對中職一年級的學生，教師可以通過帶領他們參加即將畢業學生的就業指導會，聽一聽畢業生在就業方面的想法和感受，學校也可以專門邀請專家來校舉辦大型的職業生涯規劃教育講座，為學生參加社會實踐提供機會和幫助，讓學生積極參與到社會實踐中，從而對當前社會的就業形勢有一個準確的認識。針對中職二年級的學生，中職院校可以專門邀請一些當地著名的企業、公司或者是在其他行業或領域中取得較高成就的專業人士來校開展講座，介紹一些面試時的技巧，對人才的具體要求以及看重應聘者的哪些能力和優點等。鼓勵這一階段的學生積極參與社會實踐，以提高自身的能力，感受和體驗有別于學校的職場生活。針對中職三年級學生，由于這個階段的學生很快就要步入職場，那么學校就可以為他們多組織一些招聘會，邀請一些專業教師對他們進行面試技巧和禮儀等方面內容的講解。

（二）樹立正確的職業生涯規劃觀念

培養中職學生的最終目的就是滿足社會對人才的需求，所以對中職學生的職業生涯規劃教育會貫穿學生教育教學的始終，那么必然會涉及學生以及為學生而服務的一些機構，所以必須要加強學生、學校觀念的不斷更新。首先，中職學校要深刻認識到職業生涯規劃對中職學生未來發展的重要意義和巨大作用，重視學生的全面發展，深入挖掘學生的內在潛力，全方位提高學生的職業能力。同時，還應不斷完善和改進教育理念，以此來引導學生，并進一步有效提高學生的職業能力。中職學校應該對學生進行宣傳教育，讓學生意識到并從內心接受自我負責、理想要貼近現實、職業選擇適合自己以及不斷探索的觀念，幫助學生樹立正確的觀念。當學生深刻意識到職業生涯規劃對自身的巨大作用時，才會有無限的動力，也才會更加積極努力地參與到教學中，而這時職業生涯規劃也就能夠充分發揮自身的效用了。

參考文獻：

[1]劉凱.高職院校職業生涯規劃教育研究[J].學理論，2010（30）：224-225.

[2]郭濤.如何做好中職學校職業生涯規劃教育工作[J].今日科苑，2010（16）：60.