仰望星空，腳踏實地

[摘 要] 創業教育進入中職校園時間較短，尚有許多需要探索的地方。從分析中職創業教育的現狀出發，提出了正確認識創業教育的意義，完善創業教育體系，改革創業教育課堂授課模式，用發展的眼光看待中職學生等方面提出了幾點建議。

[關 鍵 詞] 中職；創業教育；教學模式

[中圖分類號] G718.3 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0179-01

“仰望星空，腳踏實地”是本人在2015年江蘇省創業教學能力大賽上的演講題目，我想表達兩層意思：一是創業教育可以是星星之火，可以點燃創業的燎原之勢。二是創業教育要腳踏實地，避免形式主義和虎頭蛇尾。

一、當前職業學校的創業教育存在的問題

（一）中等職業學校創業教育起步晚

以筆者所在學校為例，2009年在江蘇省規劃教材《生活經濟與就業創業》中首次載入創業教學內容，分別是模塊十一、十二兩個模塊內容。2011年引入北京光華慈善基金會主編教材《如何成功創辦一個小企業》，這是創業教育首次作為一門學科在學校開設并有了專門的教材。兩年后，SYB創業培訓進入校園，對畢業班級學生進行為期一周的創業教育。與普通高等院校相比較，中職學校創業教育起步較晚。

（二）創業教育虎頭蛇尾，教學模式不適應學科特征

在2014年9月的夏季達沃斯論壇上，我國領導人發出“大眾創業、萬眾創新”的號召。乘此東風，中職學校創業教育呈現出方興未艾之勢，但繁榮背后呈現出諸多不足。首先，虎頭蛇尾情況突出。有的學校在一兩學期之后就壓縮了創業課開設的時間甚至是全面停開創業課，多數學校創業教育成了為參加比賽而設的突擊性任務。其次，中職學校創業教育因循傳統的授課模式，難以吸引學生興趣。第三，紙上談兵，缺少實踐。

（三）學校、教師和學生對創業教育的作用認識不足

創業被稱為是“一將功成萬骨枯”的事業，“2004年中國百姓創業致富”網上調查顯示，58.1%的創業企業不到1年就關閉，2～3年的占24.7%，4～5年的占9.5%，5年以上的僅占7.7%。現實的殘酷使創業教育的參與者一面高呼“創業成就夢想”，一面又對創業教育的作用將信將疑。

二、關于中職學校創業教育的幾點建議

（一）正確認識創業教育的意義

創業教育的意義不能以有多少學生通過學習立刻創業并獲得成功來衡量。開展創業教育，可以幫助學生了解基本商業知識，更好地融入商業社會；增強自信，提升綜合競爭力；建立“創業”意識，培育企業家精神；改變思維方式，提升解決問題的能力；不為增加創業率，而為提升成功率。

（二）用發展的眼光看待中職學生

在一次省級創業教師教學能力大賽上，一位參賽教師也說“中職學生不怕失敗，他們從小就習慣了失敗”。試問哪個孩子不是從小就是父母手心里的寶？誰又不渴望自己成功？如果連創業教師都覺得失敗對于中職學生是理所當然的，那么學生還有信心去憧憬創業嗎？筆者認為，作為一個創業教師，必須努力讓學生不斷地體驗成就感，只有這樣才能吸引學生走進創業課堂。

（三）建立完整的創業教育體系

當前中職學校創業教育呈現出三種情況：第一種主要集中在一周1～2節課的課堂教育上完成，課程開設最多一個學期。第二種僅僅依靠為期一周（5天）的SYB創業培訓來完成對學生的創業教育，并且還是一兩百人的大班課，教學效果可想而知。第三種是根本就不開設創業課程，而是以賽代教，突擊性強且學生覆蓋面極低。

科學的創業教育安排必須圍繞培養目標整體設計教育內容和方法，建立有效的教育體制和運行模式，構建具有創業教育特色的課程結構。應該包括課堂教學、創業實踐和創業大賽等內容，并且貫穿于整個中職3年。課堂教學主要使學生學習理論知識，創業實踐和創業大賽可以讓學生置身于創業的情境中，從而學以致用。以江蘇省江陰中專為例，學校在校內和臨街鋪面設立了創業園，學生的創業項目在這里進行孵化后成功走進社會，而空出來的場所又可以供其他項目進行孵化。這種做法推行4年以來，已經成功孵化了兩個學生項目，該校的創業大賽也頻頻在省、市比賽中獲得了好成績。

（四）改革創業教育授課模式

創業教師多數情況下是生搬硬套馬云等創業大咖的例子或者照本宣科，學生對教師所教的內容要么毫無興趣，要么將信將疑。創業教育重點要培養學生的創新思維。首先需要一個開放的教學空間。學生座位安排既要便于相互交流，又要能體現師生之間、學生之間的平等。其次，創業課堂應該是富有互動性、啟發性的，課堂氣氛是活躍的。

（五）提高創業教師的專業能力

絕大部分學校并無專業、專任的創業課教師。創業教師隊伍中機電、電子、語文、體育、農業、廚師等各種專業的教師都有，老、中、青各年齡段的都有。很多學校并未真正挑選既優秀又有意愿的教師來擔任創業教學，這就造成創業課有數量無質量，教師既不專業也不專心。然而，教師的學習能力是很強的，很多教師尤其是青年教師也有創業夢想，如果學校能擇其優者并提供更多的培訓機會，提升創業教師的專業能力是指日可待的。

總之，夢想引領腳步，創業成就未來！創業教育埋下一顆種子，靜待花開！

參考文獻：

[1]李偉，張世輝.創新創業教程[M].清華大學出版社，2015-8.

[2]陳敬良.創新與創業教育[M].復旦大學出版社，2012-2.