機械基礎實踐教學新體系的改革與實踐

[摘 要] 通過具體論述機械基礎實踐教學新體系的改革與實踐策略，有利于從根本上提升機械基礎實踐課程的教學水平。

[關 鍵 詞] 機械基礎；實踐教學；體系改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0173-01

機械基礎是一門理論性與實踐性都非常強的專業課程，該課程要求學生掌握常用的結構與基礎知識，其中基礎知識包括基本理論與基本技能。尤其是在我國高等教育不斷發展的背景下，雖有普通高校、名牌高校與獨立院校之分，但他們肩負著同樣的使命，那便是為社會培養高素質的實用型人才。為滿足這樣的需求，有必要進行機械基礎實踐教學的改革。尤其是在現代社會中，機械基礎的運用越來越普及，所以更要加強對機械基礎實踐教學課程的探索，才能更好地滿足時代發展的需求。

一、構建“以創新為導向、以實踐為主體”的實踐教學體系

“機械原理”與“機械設計”均為實踐性較強的基礎課程，二者雖有各自獨立的體系，卻也有非常密切的關系，甚至有合二為一的趨勢。隨著我國高等教育的不斷發展，為體現課程的系統、實踐以及工程性，應該建立以創新為導向，以機械系統運動方案設計與總體結構設計為主線，以機械基礎實驗教學為手段，以機械綜合課程設計為牽引，以創新機械綜合訓練為目標的實踐教學體系。該體系應全面體現以學生為主體的教學思想，注重因材施教，將學生的綜合素質與能力均納入整個教學考量的范圍內，從而有效實現“學習基本技能、提高工程實踐能力、激發創新精神、培養綜合實踐能力”的提升，并在此基礎上努力促成實驗、課程設計、科技創新訓練的融合。

針對實驗教學，教師有必要將機構運動的方案原理與機械裝置的設計應用緊密結合在一起，通過強化認知、演示、驗證型等實驗，促使學生更加深入地理解機構運動的方案原理與機械零部件工作能力等相關內容。此外，通過開發設計、研究綜合型的實驗，培養學生的批判性思維，充分激發學生的創新意識與精神，從而促使學生學會利用現代設計的技術與方法來解決工程方面的實際問題。

二、緊密結合工程實際情況，合理進行課程選題設計

將機械系統的運動方案設計與機械系統的總體結構設計結合在一起，并將典型工程案例合理融入機械基礎實踐課程的教學過程中，這樣不僅能豐富課程內涵，拓展教學范圍，還能有效激發學生的學習興趣，繼而提升學生的綜合設計能力與創新能力。

三、機械創新設計綜合訓練是實驗和課程設計

將課內教學與課外科技創新活動進行有機結合，是實現實踐教學最終目標的最佳途徑。通過課內、課外的結合，不僅能幫助學生更加合理地安排自己的課外時間，還能讓學生在開展科技創新活動的過程中，充分運用所學知識，達到知識融合、自主創新的目的，這對學生創新能力的培養起著非常良好的促進作用。

（一）機械基礎實驗教學改革

實驗是機械基礎實踐教學的重要環節之一，其不僅是學生將理論與實踐相結合的平臺，同時也是發揮學生創新意識與培養學生實踐能力的重要途徑，該環節的教學效果往往直接影響著人才培養的質量。對此，各大高校與獨立院校均應合理地將原理實驗與設計實驗有機結合到一起，以保證機械原理的實驗內容來源于生產實踐，從而充分體現出機構運動方案設計的重要性。其中，從工程應用方面來講，應積極提煉實驗教學內容，并將之與基本的工作原理、理論設計方法、工程實際結合到一起，這樣不僅能增強實驗的設計性、研究性與綜合性，還能有效培養學生的創新能力與綜合設計能力，讓學生在掌握機械基礎基本知識的同時，有效提升自身的工程實踐與創新設計能力，最終實現機械系統的整體化。

（二）機械基礎課程設計教學改革

“機械原理”與“機械設計”之間的共同點在于兩者均是培養學生對一般機械分析與設計能力的實踐性環節。對此，教師在教學過程中，應遵循國際工程教育CDIO的教學理念，創新設計機械基礎課程，積極開展課程設計教學探索，將產品的研發到運行之間的生命周期作為教學的載體，準確把握教學與實際生產過程之間的聯系，從而達到鞏固學生的工程基礎知識、提升學生個人能力與人機團隊能力的目的。同時，教師在教學過程中，還可對題目的數量與類型進行擴充，從而使課程的設計與選題朝著多元化的方向發展，或讓學生自主選題，以便有效提升學生的自主學習能力。但是，如果采取學生自主選題的方式，教師需要求學生選擇典型的機構去分析與設計，提出多種設計方案并加以論證。

總而言之，為保證機械基礎實驗教學體系改革的順利完成，教師必須強化實驗室的建設，注重學生創新精神與實踐能力的培養，制定科學合理的實驗教學要求，以便充分激發學生的學習興趣，有效調動學生的學習積極性，從而提高教學質量。

參考文獻：

[1]蔡曉君，劉湘晨，竇艷濤，等.機械基礎實踐教學新體系的改革與實踐[J].實驗室研究與探索，2015（1）：210-214.

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