優化理論教學，強化實踐技能

[摘 要] 教育以實踐為主，這是教育部推行的職業教育方針之一，也是改革的最本質之處。為了提高教育質量，達到培養社會需要人才的目的，以理論為支撐，以實踐為加強的教學是最合乎現代要求的。自古以來，“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”，深入教學理念之中，可能被應試教育有所沖淡，但是目前在教育改革中又一次被提出來。通過對課程汽車構造的基本介紹，講述其理論與實踐結合教學的重要性，為教育教學工作提供參考。

[關 鍵 詞] 理論教學；實踐技能；汽車構造

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0172-01

汽車構造專業旨在培養專業型技術人才，在注重職業能力發展的同時，注重自身能力的發展，更要提高綜合素質，提高實際能力。而目前我國在這方面的教學還有所缺陷，出現了許多問題，還需要進一步拓寬教學思路，實現大膽創新，從而穩扎穩打，完善教學方案，改進教學方式，更要更新教學理念，培養學生開放式的學習態度。這能廣泛吸收新的知識，總結新的經驗，并將知識付諸于實踐，在校內努力提高自己的職業能力，提高競爭力。不論是處于學校的教學原因，還是此學科的教學特點，汽車構造都應該重視理論和知識的結合，注重理論對實踐的指導，注重實踐對理論的檢驗，使其徹底成為一門技術，更成為一門科學。

一、優化教學理論的實際意義

（一）汽車市場更新換代快，更需要具備專業知識

目前，汽車和電子產品都屬于更新換代比較快的產品，而且也是人們普遍使用的，離不開的。在汽車市場發展中，其創新主要是理論方面的創新，然后過渡到技術上，所以是理論指導的創新，因此其汽車構造理論的學習相當重要。只有明白其原理，才能應對多方變化的汽車市場。在教學中，教師一定要扎實學生的相關理論，如果只是浮于表面，很可能會因為外面構造的不同而無法繼續檢查和進行工作，甚至可能會出現漏洞。目前職業學生被普遍認為理論性不強，而被推向技術工的角色上，所以更應該通過教學來提高他們的科技競爭力，讓其在創新方面也發光發熱。

（二）汽車種類品牌繁多，更需看到其理論實質

目前市場上的汽車品牌有很多，可以說是五花八門，但是其基本的理論也就那些，汽車構造這門課很好地講述了基本的汽車理論，是汽車等專業的基本課程。因此，我們不可能圍繞每種車型都為學生講述，只能通過汽車構造這個基本的知識內容。而且在這一過程中，會通過多種舉例，讓學生懂得更多。

（三）優化理論教學，能提高理論指導實踐的能力

理論課程教學會顯得有些枯燥，但是意義非常重要，所以優化教學過程是必須的。教師可以結合多媒體、動畫模擬或者是場地實訓等方式，進行理論的指導教學。還可以結合實踐來反映到理論上，保證理論的可靠性和可理解性。

二、強化實踐技能的實際意義

（一）學校培養人才的需要

職業教育是為了使國內教學多元化，能夠培養更多種類人才，從而滿足市場的多樣化需求。職業教育分擔了國家的教育壓力，同時也為國家培養了更多優秀的人才，在目前的人才市場上，甚至出現了“供不應求”的狀況。而職業學校的學生需要具備的最大特點就是實踐技能強，能夠直接進入工作崗位，為企業創造利潤。因此要努力強化學生的實踐技能，為其提供更多的實踐、鍛煉機會。

（二）企業招聘人才的需要

企業招聘人才，特別是這類技術人才，通常要跟著師傅學習一段時間，才能夠上崗承擔一定的技術責任，這樣就給企業帶來了一定的人才浪費。但是和學校進行聯合，提供學生的實習場所，讓汽車構造課程能夠在實際工作場所進行練習。這樣一方面能夠讓學生更加了解這個企業，也能讓企業對學生能有一定的選拔作用。對于企業來說，可以從學校直接選拔人才，在實習期就能完成基本的學習任務，從而獲得更高效的工作能力。

（三）該課程教學的實際需要

汽車構造這門課程主要是通過理論的學習了解汽車構造知識，熟悉汽車的構造激勵，掌握基本的分析問題和解決問題的能力，對汽車構造規律有更加深刻的認識。這門課程具有形象性，但是需要一定的條件，如果只是課本上的圖片，那么只能是抽象的教學，對于學生的記憶力是一種挑戰，不如實物來的形象容易。強化實踐技能，是這門課程的要求，學生通過對汽車構造的直接學習，通過觸摸和實際的觀察，可以發現汽車的整體結構和細微構造之間的關系，也可以解決這些問題來積累學習信心和熱情。在汽車構造學習中，有幾大教學難點，即如何使學生在短時間內建立汽車整體構造的客觀輪廓，如何學習基本理論，更好地掌握汽車底盤的各大系統。這幾個難點也有一個共同特點，那就是其對實際觀察的要求比較高，都是建立在客觀事物上的學習，所以實踐技能是必須具備的。而且通過實踐的訓練，也能反作用于理論的理解，促進幾大汽車系統之間的相互理解和記憶。

總之，優化教學理論是基礎，強化實踐技能是發展，在汽車構造課程的教學中必須理論與實踐兩手抓，實現綜合性學習和基礎性學習的結合，發展學生的能力，培養現代化需要的人才，也為本校學生提供更強的競爭力。

參考文獻：

[1]王磊.淺談汽車構造課程教學改革[J].港澳經濟，2016（2）.

[2]朱小平.優化理論教學，強化實踐技能：《汽車構造》課教學經驗淺談[J].黑龍江科技信息，2010（18）.