如何構(gòu)建高效的中職電子專業(yè)課堂

[摘 要] 中職教育的性質(zhì)是應(yīng)用型教育，電子專業(yè)可以說是中職教育的熱門課程。社會對中職教育中的電子專業(yè)關(guān)注度較高，而目前電子專業(yè)課堂有效性較低，因此，如何構(gòu)建高效的中職電子專業(yè)課堂是當(dāng)前應(yīng)亟須解決的問題。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；電子專業(yè)課堂；素質(zhì)教育

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0171-01

21世紀(jì)素質(zhì)教育已經(jīng)深入大眾教育行業(yè)當(dāng)中，作為教育中較為火爆的專業(yè)教育需要不斷地提升質(zhì)量以滿足社會的需求。電子專業(yè)在社會中的應(yīng)用不可替代，打造高效的電子專業(yè)課堂儼然已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。本文將就如何提高中職電子專業(yè)教學(xué)效率提出一些意見和建議。

一、中職電子教育中存在的問題

我國中職教育理論以及方法正在不斷的探索當(dāng)中，雖然已經(jīng)獲得較高的成就，但是依舊存在一些問題。

（一）中職教育的電子專業(yè)存在著教育中的通病

例如課堂以教師為主體，以教師的灌注為主要的教學(xué)方式，難以發(fā)揮學(xué)生的主動性。另外，學(xué)生的實(shí)踐較少，有時(shí)僅是照搬教師的方式，學(xué)生的自我思考以及深入探究都比較少。中職學(xué)校的學(xué)生本身學(xué)習(xí)能力較低，很少有完整的學(xué)習(xí)規(guī)劃以及人生規(guī)劃，這些都是阻礙學(xué)生進(jìn)一步前進(jìn)的障礙，影響學(xué)生對中職電子專業(yè)知識的掌握。

（二）“劃重點(diǎn)”的教育方式

中職課程的考核教師往往提前給學(xué)生畫好重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)以及動力不斷降低，對教師過分依賴，對學(xué)習(xí)不上心，學(xué)生的整體水平較低。學(xué)生并不能掌握電子專業(yè)的核心內(nèi)容，僅僅掌握一些基礎(chǔ)性的知識，學(xué)生畢業(yè)時(shí)并不能滿足社會的要求。

（三）單方面的教學(xué)方式

教師在課堂上很少與學(xué)生互動，教師單方面在課堂中傳授知識，導(dǎo)致課堂內(nèi)容枯燥、氣氛沉悶，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，得不到學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。

上述問題對學(xué)生中職電子專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣以及能力的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生很大的反作用。如果學(xué)生對電子專業(yè)知識掌握不好，或者在學(xué)習(xí)期間產(chǎn)生厭煩心理，對學(xué)生后期工作以及生活都將產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。

二、提高電子專業(yè)課堂效率的相關(guān)應(yīng)對方案

（一）掌控課堂討論的方向

1.構(gòu)建高效課堂需要認(rèn)真選取問題。電子專業(yè)課堂討論問題應(yīng)當(dāng)具有針對性，問題的難度應(yīng)盡量在學(xué)生的認(rèn)知范圍內(nèi)，如果是較難的問題，學(xué)生就會退縮，太簡單的問題又會降低學(xué)生的積極性，會使學(xué)生失去對問題的興趣。問題的選擇除了難度適宜還需要符合課堂教學(xué)的準(zhǔn)則，有利于完成教學(xué)目標(biāo)。其次，還要注意學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的問題，選擇的問題應(yīng)當(dāng)具有代表性和趣味性，這樣才能夠吸引學(xué)生進(jìn)一步思考問題。最后問題的設(shè)置要有一定的難度階梯，以加深學(xué)生對問題的印象，提升學(xué)生對電子專業(yè)知識的認(rèn)知。

2.構(gòu)建高效課堂需要提出討論目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)是要學(xué)生明白問題的討論深度，有目標(biāo)才能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。問題的答案并不是每一次都能夠取得較好的效果，很有可能大家討論的問題難以達(dá)成目標(biāo)。所以教師對問題答案的要求應(yīng)當(dāng)具有一定的開放性以及靈活性。教師不能一味地要求學(xué)生完成預(yù)期目標(biāo)，這樣不僅不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，在一定程度上還會限制學(xué)生思維的拓展。當(dāng)學(xué)生覺得難以完成預(yù)期目標(biāo)時(shí)，有可能會產(chǎn)生退縮的心理，使教育意義大打折扣。因此，教師需要制定一個(gè)開放性的問題，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識以及想象能力。

3.構(gòu)建高效的電子專業(yè)課堂需要提供優(yōu)質(zhì)的討論材料。中職教育的教學(xué)資源在一定程度上還是低于普通大學(xué)教育的水平。由于學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不高，對外界環(huán)境變化的信息也不是非常關(guān)注，所以導(dǎo)致中職學(xué)生陷入一個(gè)較為危險(xiǎn)的境地。因此，教師的職責(zé)就非常重要，教師需要在課堂上為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資料，例如視頻、圖片以及到企業(yè)參觀的活動等。各種資源的運(yùn)用能夠調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造能力，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果必然會得到很大的提升，最終完成教學(xué)目標(biāo)，培育出優(yōu)秀的電子專業(yè)人才。

（二）師生共同重視實(shí)踐應(yīng)用

實(shí)踐活動對學(xué)生技能的培養(yǎng)非常重要，學(xué)生很多的技能都需要通過實(shí)踐獲得認(rèn)可。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了解，并為學(xué)生提供針對性的實(shí)踐操作機(jī)會，比如，成立學(xué)生電子協(xié)會，并定期組織開展電子制作大賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。哲學(xué)中常說實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生來說，實(shí)踐不僅能夠檢測自身技能的掌握程度，還能夠幫助學(xué)生檢驗(yàn)技能的實(shí)用性。如果教師僅僅在課堂中對學(xué)生傳授知識，對學(xué)生的技能提升不會有很大的幫助，也難以在激烈的市場競爭中獲得較大的優(yōu)勢。學(xué)生也要重視實(shí)踐應(yīng)用，珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，通過實(shí)踐不斷地提升自身的技能，成為一名有用之才。

（三）教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式

進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，技術(shù)不斷更新，外界環(huán)境的變化使教師面臨更大的教學(xué)挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足社會對教育的需求。因此，電子專業(yè)教師需要不斷地學(xué)習(xí)，開創(chuàng)新的教學(xué)方式。這樣才能夠?qū)㈦娮訉I(yè)教學(xué)與時(shí)代同步，甚至走到時(shí)代發(fā)展的前端，為學(xué)生提供優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展。

總的來說，社會對電子專業(yè)的人才需求是廣泛的，隨著社會對人才的要求不斷提升，中職電子專業(yè)面臨巨大的挑戰(zhàn)，需要構(gòu)建高效的中職電子專業(yè)課堂，為學(xué)生提供一個(gè)能夠?qū)W到真東西的課堂，使學(xué)生滿足社會的需求。

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