中職體育教學現狀及其改革探索

[摘 要] 隨著我國體育教育事業的快速發展，體育教學在學生身心健康方面發揮的作用越來越大。培養學生體質，是促進學生學習效率提高的重要途徑。中學體育教學，關系著學校的教育質量，也關系著學生的身心健康。明確中學體育教學現狀，并對體育教學的方法加以改革，才能讓中學體育教學滿足中學其他學科教育發展的要求。以中學體育教學現狀及其改革探索為主題，展開一系列較為深入的探討與分析。

[關 鍵 詞] 中學體育；教學活動；現狀；改革；興趣

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0153-01

近幾年來，隨著我國素質教育的全面發展，體育教學的作用得以突出。在中學課程體系中，體育課程的地位發生了潛移默化的變化，教學目標也更加豐富。關注中學生的體育學習需求，對中學體育教學觀念、內容與方法加以改革，才能推進中學體育教學價值的突顯。

一、中學體育教學現狀分析

（一）中學生體育學習興趣不足

目前，很多中學生缺少體育學習的興趣，這對于體育教學效果有直接影響。一些學生認為體育課堂中的學習內容枯燥無趣，沒有讓他們投入精力的魅力，不能滿足其體育學習的好奇心，更無法滿足他們的學習需求。中學生的學習壓力較大，難以保障體育運動時間的充足。還有很多學生因為過于沉迷電子產品，將大部分體育運動的時間放在了玩電子游戲上，不愿意參與到體育活動之中。

（二）中學體育教學實踐盲目

中學體育教學沒有明確的方向與目標，是中學體育教學存在的突出問題。一些中學體育教師的自身教學素養有限，他們沒能全面認識體育教學，對于學生喜愛的體育活動了解過少，無法滿足學生的學習需求。在體育課堂中，教師只向學生傳授傳統運動的技巧與方法，使體育課堂教學顯得過于落后。體育學科在考試中所占比例較小，影響了師生對體育教學的關注度。

（三）中學體育教育認知不足

許多地方的中學體育教學以提高學生成績和培養學生運動技能為主要目標，在素質教育全面普及的今天，體育教學目標體系發生了明顯變化。素質教育要求體育教師通過體育教學培養學生的身體素質，提高學生的綜合能力，并激發學生的體育學習興趣。學校、教師與學生對體育學科的認知不足，影響了體育教學多元化功能的發揮。

二、中學體育教學改革的策略

（一）適當調整中學體育教學內容

體育教學內容改革，是體育教學改革的重要組成部分。內容的改革，是根本性的改革。要促進中學體育教學效果的優化，就要讓體育課堂教學內容滿足學生的體育學習需求，符合學生的興趣。根據學生的年齡以及身心發展特點去確定體育教學內容，讓學生在體育課堂學習過程中感受到運動的快樂，才能促進體育教學效率的提高。

比如，在籃球教學中，如果教師一直反復教學如何去拍球、傳球、練習三步上籃，會讓學生感受到枯燥無味，特別會讓女生感到無聊。除了講解基本的籃球技巧，教師可以引入一些與籃球相關的趣味性活動，組織用籃球做游戲。比如，在拍球教學中，教師可以讓學生接力拍球，每人任意拍多少下，每逢雙數沒有拍球成功，需要接受懲罰。改革教學內容，豐富體育課堂活動，有益于中學體育教學質量提升。

（二）重視學生體育學習興趣激發

中學生是否具有體育學習的興趣，影響著其體育學習情緒。學生對體育課程的感興趣程度，決定著體育教學質量的高低。因此，在中學體育教學中，教師要利用合理的教學活動去激發學生的體育學習興趣。在日常教學中融入一些趣味性元素，用不同的形式與教學工具吸引學生的注意力，充分利用現有的教學資源，大大提高課堂教學的有效性。

比如，在組織學生學習練習長跑時，教師可以將競爭元素引入課堂中。為了提高體育活動的刺激性，教師可以利用抽簽形式對學生分組，引導小組間競爭。利用小組長跑總成績之和進行對比，評出長跑優秀小組。競爭機制能夠激發學生的學習欲望，提高體育教學效率。

（三）關注體育教師教學能力提高

在升學考試中，體育成績所占的比例較少，一直以來，中學的管理者也沒有特別關注體育教學工作的實施與發展。在教學改革的今天，給予體育學科教育更多的關注，加大物資與師資的投入，才能推動體育教學改革。中學體育教學中應當避免其他學科教師擔當體育教師，積極去構建專業、優秀的體育教師團隊。學校與教育部門應當制定科學合理的體育教師專業培訓計劃，給每一位中學體育教師成長的機會。學校內部可以組織小組聽課制度，體育教師每周通過聽一次他人的課提升自己的教學水平，找到不足與優勢，改革與借鑒，逐漸構建起高效的體育課堂。

綜上所述，對中學體育教學加以改革，需要每一位體育教育工作者認識到學生的體育學習興趣與需求，重視教學內容的更新以及教學方法的創新。利用高效的體育教學，用體育活動的實施給學生營造良好的學習氛圍，促進學生成人成才。

參考文獻：

[J]陳琳，李雯婷.淺析中學體育教學現狀及改革探究[J].網絡財富，2010（8）：77-78.

[2]張躍文.淺談中學體育教學現狀及改革[J].體育世界（學術版），2010（12）：33-34.