中專語文教學應加強文學教育

[摘 要] 中專教育教學的目標是培養符合社會職業要求的實用型人才，也因如此，中專教育一直都偏重于培養學生的專業技能，而忽視了他們的文化基礎，這樣過于注重就業要求的培養，也就難以提高學生的綜合素質。因此作為中專教師，應加強對學生文學方面的教育，以此豐富他們的語言詞匯，提高其文學素養和文化品位，從而提高學生的語文學習能力。結合文學教育的必要性，對如何加強中專語文教學中的文學教育進行了探究。

[關 鍵 詞] 中專院校；語文教學；文學教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0140-01

語文是一門基礎性的人文學科，它在提高學生語言表達能力的同時，對培養他們的情感、道德和意志有著重要的作用。語文教學中加強文學教育是社會發展的必然要求，文學教育不僅能夠提高學生的語言能力，還能夠發展他們的形象思維能力和認識生活的能力，并提高其審美能力。而中專語文的教學目標要求教學要講究實用并注重學生能力的培養，但僅僅培養學生的語言實際運用能力是遠遠不夠的。

一、中專語文教學加強文學教育的必要性

（一）實施素質教育的需要

教學要著眼于學生整體素質的提高，及其個性的發展，文學是一種人文，是以人的全面發展為內涵的，它能夠直接形象地表達人的情感和關懷，因而中專語文教學應始終把培養學生的人文素質作為教學目標之一。素質教育著眼于對學生學習潛能的開發，學生創造性的潛能包括科學的和藝術的，這就要求語文教學需要以學生為本，重視學生的個體發展及全面發展。文學教育中，教師要學會借助恰當的文學情境，給學生以多角度的感知體驗，從而調動他們的積極性和主動性，培養其想象力和思維能力。

（二）適應現代教育的發展趨勢

中專教學是面對社會未來的教育，要培養的是現代化的技術型人才，一個現代人需要具有高度的文化意識，文學價值實質上也是一種文化價值，它決定著學生的理想和追求，對激發其創造力及正確的自我認識有著重要作用。因此，開發學生的創造性思維和能力，培養其適應未來的能力及健全人格是中職教育教學的關鍵。

二、如何在中專語文教學中加強文學教育

中專語文教師在文學教育中的基本任務是要運用具有文學屬性的不同類型的作品，為學生講解與分析其中的文學要素，使其掌握基礎的文學知識與閱讀文學的一般方法。

（一）通過中國文學的教育，培養學生熱愛祖國文化的情感

加強中專語文教學中的文學教育首先要培養學生熱愛祖國文化的崇高情感，中專語文教學中關于文學的教育不同于工具書上單一的語言講述，它是依托于有情感和靈魂的散文小說、詩詞歌賦等各式各樣的方式呈現出來的，其中的內容是值得學生重點學習并終生擁有的。因而作為中專語文教師，我們要善于運用中專生已有的基礎文化知識，引導他們了解中國文學發展的整體概況，熟悉中國歷史上具有代表性的文學作品。以此使學生充分認識和理解文學的重要價值，從而準確定位語文學習中有關文學方面的作品，學會從歷史背景入手，體會作品的社會價值。

（二）運用不同的文學作品，引導學生認識和把握鑒賞的方法

準確區分不同體裁的文學作品，學會辨析同類文學作品中的不同點是中專生應該具備的文學鑒賞能力。語文教材中文學作品可謂是多種多樣的，多古典文學類的，也有現當代文學類的，雖然這些作品都以語言文字的形式來表達其中思想情感并反映社會生活，但不同形式的文學作品的表達方式、素材運用等方式各有差異，有著極其鮮明的個性化特征。由此，教師在教學中需要以教材中的小說、散文、詩歌等文學體裁為例，對不同形式文學作品的創作及藝術特點給學生以詳細的描述與詮釋，并在此過程中引導他們反復感受并掌握各類文學體裁的特征。

（三）重點進行文學語言教育，提高學生文學語言的鑒賞水平

文學作品是使用語言文字對形象進行塑造、對丑惡進行批判，并傳達美好的事物與情感，提高學生的文學鑒賞能力。首先要提高他們的語言感悟能力，因此教師在文學語言教學中要有明確的教學目標，促進學生在學習文學作品的過程中不斷增強他們對文學語文特點的認識，以此提高其鑒賞能力。要做到這一點，教師就必須充分利用教材內容，引導學生對課文中的文學語言進行獨立揣摩與品味，使其養成深入挖掘語言審美價值的習慣。另外，文學語言中隱含著作品的深層內涵，而這些隱含的信息容易使學生產生疑惑，因而教師在教學中還要對這些隱含信息加以深層次的分析與講解，使學生學會品味作品的言外之意。

總之，在現代化教學中，教師要重視培養學生的綜合素質，文學是以學生的全面發展為內涵的人文性，因而作為中專語文教師，我們在教學過程中要始終把文學教育作為教學重點，以此充分調動學生的情感體驗和創造性思維，從而培養其健全的人格，為個體發展打下堅實的基礎。

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