淺談對口單招電子線路教學方法的探討

[摘 要] 目前而言，我國教育領域工程類學科的專業教育普遍存在理論、實踐相互脫節的現象，因此，大多數學生在專業學習結束后也難以真正掌握相應的知識技能，這種現象的出現對整體電力行業與經濟社會均存在嚴重的不良影響。對口單招電子線路課程屬于機電類專業學生的重點課程，如何在教學過程中同時提高學生的專業理論與實際操作技能的雙重素質，也成為廣大中職教師深切思考的課題。具體列舉了對口單招電子線路課程的理實一體化教學策略，旨在為后續的對口單招電子線路教學工作提供相關參考。

[關 鍵 詞] 對口單招；電子線路；教學方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0133-01

對口單招電子線路課程屬于機電類專業學生的重點課程，也是該專業學生過程中必須要充分掌握的一門基礎課程。同時，對口單招電子線路也是一門十分注重理實結合的課程，學生不僅要具備扎實的理論知識水平，還需要具備豐富的實踐經驗，因此，教師要想在學生的學習過程中收獲良好教學效果，就應注重對學生采取理實一體化教學策略。筆者現從梳理考點、命題分析以及完善教學等三個方面具體論述理實一體化教學策略，具體內容如下文所示。

一、突出重點，梳理考點

在具體的中職對口單招電子線路課程教學過程中，教師通常以該課程考試大綱中所劃定的考試內容作為課堂的教學重點，同樣的，在為學生開展理實一體化教學時，教師則更應該注重考試大綱中的重點，只有這樣才能在為學生講解相關知識點時有所突出。另外，教師的備課教案中應對相關考點進行梳理，從教學的角度幫助學生對所有知識點進行不斷的細化與深化。在此情況下，教師就能夠將教學過程與考試內容進行有機結合，學生的學習目的也將更加明確。例如，教師在為學生講解電子線路課程內容中所包含的高等數學時，由于中職學生對這部分內容的學習稍顯吃力，此時，教師就可以根據所梳理的考點內容對學生進行針對性的講解。另外，教師還可以結合電子線路課程特點，幫助學生在實踐學習過程掌握電路圖的同時對高等數學知識加以應用。

二、理實結合，命題分析

首先，作為一門以實驗研究為基礎的課程，教師在為學生講解電子線路課程內容時必須要注重學生的學習實踐，以此為教學基礎，教師則可以針對對口單招電子線路課程教學中所涉及的?？济}進行系統的分析，并在對學生的理實教學過程中積極將命題內容進行持續滲透，有利于幫助學生在潛移默化的重點命題分析中強化所掌握的相關知識點。例如，教師在為學生講解晶體二極管與三極管的相關內容時，就可以將典型的考試命題與學生的實際課堂活動進行緊密結合，從而有利于幫助學生在學習實踐過程中逐步加深對基本電路、各種測試儀器和設備的掌握程度。總而言之，教師在為學生開展理實一體化教學時，其教學過程決不能與學生的實踐過程相互脫離，而是應該在加強學生基礎理論知識鞏固的基礎上將重點命題分析與相應的解題思路滲透至學生的學習課堂，從而進一步增強學生的理實結合學習效果。

三、加強實踐，完善教學

從對口單招電子線路課程的本質上說，教師應在學生的學習過程中不斷地增強自身對課程知識的系統認識，同時，教師還應積極學習當前企業所采用的各種新型電子技術，及時更新最新的電子線路知識，與時俱進，只有教師能夠真正結合電子線路的具體發展情況，才能在教學過程中根據實際情況與專業特點尋找到更好的教學策略，進一步完善教學。例如，教師在為學生講解“半導體”相關內容時，由于這部分內容在教材中基本是以理論形式出現，學生在學習時通常會感到枯燥、乏味。此時，教師則可以適時組織學生進行實驗，即將準備好的半導體分發給學生，并鼓勵學生在實驗室里利用萬能表觀察使用半導體所出現的現象。此外，教師還可以靈活應用多媒體輔助教學，將與課堂內容相關的食品、圖畫為學生進行最為直觀的呈現，這樣一來，不僅增大了學生的課堂知識吸收量，更是為學生營造了活躍、活潑的課堂氛圍，學生可以在提高實踐、提高自身學習能力的同時緊扣課程重點，有效實現了促進學生進步、完善教師教學的理實一體化教學目的。

總而言之，在中職對口單招電子線路課程教學過程中充分應用理實一體化教學模式具有極其重要的應用價值。教師在應用該教學策略時，應將考試大綱所劃定的內容作為課堂教學重點，督促學生有目的、有針對性地學習。同時，教師還可以結合經典的命題為學生進行理實結合教學，不斷加強學生的實踐學習，幫助學生提高學習能力與課程實踐能力，從而有效掌握電子線路的相關知識，為學生后續電子專業課程學習奠定堅實的基礎。

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