淺析中職計算機專業教學的現狀與對策

[摘 要] 中職學校的計算機專業教學，可以提高學生的技術應用能力，提升其職業素養，讓學生成為現代化技術人才。但目前，中職學校因為多方面的原因，在該項教育中存在很多問題，現狀堪憂。以中職計算機教學為切入點，分析了其在當下的教育現狀，并給出相應的對策。

[關 鍵 詞] 中職計算機專業教學；現狀；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0097-01

現在，計算機已經在社會發展中廣泛應用，成為人們日常學習、工作必不可少的一部分。與此同時，企業對人才的需求也發生了改變，更加傾向于計算機技術操作，但如何提高中職生的計算機應用能力與水平，提高教學質量，是每個中職學校必須解決的一個難題。

一、中職計算機專業的教學現狀

計算機專業雖然很晚才在中職院校出現，但已經為社會和企業提供了大量的人才，取得了一定的成果，但隨著時代的發展，很多問題也逐漸凸顯出來，讓學生逐漸與社會脫節。

（一）教學內容與時代不符

很多中職學校的計算機專業都存在這一問題，即教學內容陳舊，沒有根據時代的發展及時更新，缺少系統的理論指導，導致學生的學習落后于時代，計算機應用水平較低。同時，因為中職學校多為技術院校，會把主要的教學重心放在技術上，忽略了計算機知識的教學，沒有明確的教學目標，抑或是直接根據教材內容安排實驗，教師不做任何指導。

（二）理論和實踐沒有有效結合

許多教師都認為，計算機專業并不歸屬于實驗教學，只是單純的理論知識。這種教學觀念會直接影響教學質量，限制教學思路的拓展，逐漸讓學生形成這一專業不需要過多實驗的概念。而這一觀念的另外一個影響就是，學生對知識的理解較為片面，缺乏動手實踐的能力。

（三）教學設施落后

雖然大多數中職學校都開設了計算機專業，但因為資金有限，很多設施無法到位，造成教學設施落后，學生使用的都是舊電腦，配置較低，無法滿足新型計算機軟件安裝的要求。而有的學校雖然購置了新的計算機，卻因為缺少后期維護的資金，長時間后，這些新機器也會因為消耗較大，無法正常使用。

二、加強中職計算機專業教育的對策

（一）廣泛收集信息技術

中職教師要改變自己的教學觀念，增加課堂實踐，實時觀察市場需求的變化，并根據這一變化趨勢，合理安排教學內容，制訂教學計劃，注重實踐，對很多理論性較強的內容可以略微提及，必要時可以舍棄。為此，教師要制定合理的教學目標，讓理論與實踐相結合，增加課堂實踐所占的比重，把實踐作為教學的主線，貫穿始終，注重計算機應用技能的培訓，從而滿足社會或企業提出的要求。

（二）以學生為本

教師除了要培養學生的計算機應用技能外，還要促進其思維模式的形成與發展，給出明確要求。因為很多中職生的思維模式尚處于完善階段，教師要利用這一點，提高其學習的興趣。首先，教師要在課前，預先編寫教學步驟，并根據這一步驟設置實驗教學的步驟，由學生親自動手操作，教師從中發現學生各自的興趣點。其次，教師除了增加實踐教學外，還需讓學生有足夠的理論基礎，為實際操作提供理論支持。

（三）優化教學設施

中職學校要加大資金的投入，為學生創造良好的實驗環境，為實踐教學提供場地支持。首先，中職學校應建設計算機房，購買新的計算機和軟件，優化教學設施。其次，安裝計算機軟件時，要根據軟件的種類進行分流。再次，根據不同的實踐科目，組建不同類型的機房，并配置相應的學習設施。最后，學校還要讓機房全天候開放。

（四）實現教學方式的創新

教師需要根據市場的需求，適當改變自己的教學方法，豐富課上的教學內容，實現創新。教師在備課時，不能只從教材中尋找素材，而是要結合外部環境，設計符合學生學習特點的教學過程，留下一定的探索空間，讓其自主探索，產生探索的欲望，感受到探索的樂趣。并且，教師需要及時了解社會信息技術的發展，并加入課堂教學，讓學生了解社會的發展，做好未來的規劃。

綜上所述，中職學校要準確分析當下計算機專業的教學現狀，并根據這一現狀，優化教學設施，用創新的方法教學，增加課堂實踐，提高學習的積極性。又因為計算機專業的教學內容是與時俱進的，所以，教師必須實時關注社會的發展和信息技術的更新，并把這些內容加入教學中，以此培養學生的創新意識，使其成長為應用型人才。

參考文獻：

[1]李媛.探討中職計算機專業教學的現狀與對策[J].現代交際，2015（4）：179.

[2]蔡曉霞.淺談中職計算機專業教學的現狀與對策[J].科學中國人，2015（26）：173.

[3]陳暉.淺談中職學校計算機專業教學的現狀與對策[J].甘肅教育，2015（21）：89.

[4]陸松.淺談中職計算機教學中如何實施創新教育[J].科教導刊（中旬刊），2013（3）：85-86.

[5]王和英.淺談中職學校計算機教學中的創新教育[J].考試與評價，2014（9）：15.