淺談職業(yè)學校會計專業(yè)實訓的有效途徑探索

[摘 要] 對于職業(yè)學校的會計專業(yè)而言，除了需要專業(yè)的理論知識，更重要的是需要具備一定的實踐能力。然而縱觀目前職業(yè)學校的會計專業(yè)，由于缺乏實習機會，學生與會計崗位缺乏實際交流，因此這極大地影響了學生在會計專業(yè)的實踐能力和在會計崗位的競爭能力。對目前職業(yè)學校會計專業(yè)的實訓現(xiàn)狀進行分析，并提出有效加強實訓的途徑探索。

[關 鍵 詞] 職業(yè)學校；會計專業(yè)；實訓

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0094-01

一、職業(yè)院校會計實訓現(xiàn)狀

隨著時代的發(fā)展，大部分職業(yè)院校都設有會計專業(yè)。但是由于會計專業(yè)的教學成本比較低，職業(yè)院校在開展會計教學時往往以理論和模擬考試為主要授課內(nèi)容，以考取會計資格證為教學目的。因此，在這樣的情況下，很多學校無法開展專業(yè)實訓，甚至就算開展實訓也只是流于形式。在這樣的大背景下，有相當一部分的會計專業(yè)學生在畢業(yè)后缺乏會計工作的實踐能力，不能在會計崗位上很好地履行工作職責，因此很多職業(yè)學校的會計專業(yè)學生在畢業(yè)后無法從事專業(yè)的會計工作。針對這種現(xiàn)狀，本文將對職業(yè)學校的會計專業(yè)實訓進行有效探索，以期能夠讓會計專業(yè)的學生掌握會計的實際操作技能。

二、職業(yè)學校會計專業(yè)實訓的有效途徑

（一）完善軟件硬件教學體系

由于相當一部分職業(yè)院校開展會計專業(yè)的籌備不夠充分，因此在軟件和硬件的置備上稍顯不足，因此學校應完善會計專業(yè)的軟件、硬件教學體系，有效提高會計專業(yè)的實訓。

例如，在硬件設備上，學校要保證給學生提供充足的賬單、報表、憑證等教學工具，讓學生在學習理論知識后可以進行實踐練習，同時學校應建立會計、出納、采購等一體化的實訓室，模擬工作崗位的具體工作職責，讓學生在學校就可以進行全方位的實訓訓練。在軟件設體系上，學校應對會計專業(yè)的學生制定嚴格的校規(guī)校紀和合理的專業(yè)考核標準，同時學校還應定期為會計專業(yè)的學生開展專業(yè)比賽等活動，讓學生在活動中既有效提高專業(yè)綜合素質(zhì)，還能在競賽中培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，讓學生可以在今后的崗位中謀取一席之地。

（二）成立會計專業(yè)社團組織

對于職業(yè)院校的學生而言，社團是學生參與校內(nèi)活動的主要渠道。但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校體育、文學、藝術、娛樂等方面的社團建設較為豐富，而專業(yè)類社團較為匱乏，尤其是會計專業(yè)類社團，在職業(yè)院校更加稀少。因此，學校可以通過建設會計專業(yè)社團組織來拓展學生的實訓渠道。

例如，學校可以成立一個會計社團，將一些社團組織和學生服務組織的經(jīng)費收支工作統(tǒng)一交給會計社團來負責，通過這樣的方式既提高了學生的學習興趣，又讓學生得到了良好的實踐機會，同時也增強了學校各個專業(yè)學生之間的友好交流。除此之外，在社團內(nèi)部，學校也可以協(xié)助聯(lián)系一些中小企業(yè)，由會計社團為公司進行代理記賬工作，并換取一定的社團運營費用。這樣，在不耽誤學生上課的情況下也讓學生進行了系統(tǒng)有效的實訓。

（三）成立校屬會計師事務所

隨著現(xiàn)代化職業(yè)體系的建立，“校中企”這個詞已經(jīng)不再陌生，越來越多的學校擁有自己的企業(yè)，這些企業(yè)不僅能為學校帶來一定的創(chuàng)收，更為重要的是可以為學校培養(yǎng)出專業(yè)化的人才，讓學生在校企中得到有效的鍛煉，并提升專業(yè)能力和崗位實踐經(jīng)驗。因此，對于會計專業(yè)的學生而言，學校可以成立校屬會計師事務所，為學生提供良好的實訓平臺。

例如，學校可以開設一個中小規(guī)模的會計師事務所，讓低年級的學生零薪酬進行實訓，讓高年級的學生以低薪酬進行實習，并將學生的實訓和實習與學生的專業(yè)綜合評價掛鉤，可以將學生的實訓實習轉(zhuǎn)化為專業(yè)成績或者學分，鼓勵學生在校進行實踐。同時，由于本校學生的勞務成本相對比較低，因此學校可以聯(lián)系多家中小企業(yè)，以低價的方式讓企業(yè)與學校達成合作共識，并給學生提供豐富的實習機會，讓學生在學校學習期間也能提早接觸會計工作，并得到鍛煉。除此之外，在學校的會計師事務所中，應鼓勵學生不斷創(chuàng)新、不斷實踐，不是長期在一個工作崗位上實訓、實習，而是以輪崗的方式，盡可能多地去會計領域的不同崗位進行鍛煉。這樣一方面可以有效提高學生的專業(yè)綜合能力，另一方面也可以培養(yǎng)學生的適應能力，可謂一舉兩得。

三、結語

本文對職業(yè)學校會計專業(yè)的實訓現(xiàn)狀進行了分析，并從完善軟件硬件教學體系、成立會計專業(yè)社團組織、成立校屬會計師事務所三個方面提出了職業(yè)學校會計專業(yè)實訓的有效途徑，希望可以有效提升會計專業(yè)學生的專業(yè)綜合能力和就業(yè)競爭力，讓學生在今后的工作中能夠謀取一席之地。

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