拓展游戲在中職學校體育教學中的應用初探

[摘 要] 在素質教育的理念下，學校教學要更加注重學生德、智、體、美、勞的全面發展。所以，在中職學校體育教學中要改變傳統的體育教學方式，注重拓展游戲的應用，不斷開發和應用新的體育游戲，激發學生的體育興趣，促進全面發展。從拓展游戲在中職學校體育教學中的應用原則、開發與應用和應用的意義三個方面來進行研究。

[關 鍵 詞] 中職學校；體育教學；拓展游戲

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0075-01

拓展游戲在體育教學中的應用是一種新型的教學模式，以普通游戲為基礎，通過開發應用多種形式的游戲來不斷創新體育教學模式，激發學生的體育興趣，在提高身體素質的同時提高學生的創造力，促進全面發展。

一、拓展游戲在體育教學中的應用原則

（一）主體性原則

中職學校體育教學的教學主體是學生，中職學生正處于成長階段，各自具有不同的特點和身體素質。所以，在體育教學過程中應用拓展游戲首先要堅持主體性原則，根據學生的實際采用合適的拓展游戲，符合學生的身心發展規律，同時在教學過程中充分發揮學生的主體地位，使每位學生都積極參與體育教學，提高教學效率。

（二）趣味性原則

傳統的中職學校體育教學缺乏趣味性，教學方法反復單調，學生的學習興趣不高。所以拓展游戲在體育教學中的應用要具有趣味性，使學生在體質上得到鍛煉，在精神上獲得滿足，激發學生的學習興趣和熱情，調動學生的積極性。

二、拓展游戲在體育教學中的開發與應用

（一）更新教學觀念，積極應用拓展游戲

拓展游戲在體育教學中的應用是一種新型的教學模式，改變了傳統的教學模式，所以在體育教學過程中教師要及時更新教學觀念，不再是灌輸式的講授體育知識，而是要順應時代的發展和新課程改革的需要，在體育教學中積極應用拓展游戲，充分發揮學生的主體作用，調動學生的積極性。

（二）發揮教師作用，挖掘其他課程中的游戲資源

在拓展游戲的體育教學中學生的主體作用不可或缺，但是教師在拓展游戲中的作用也不可忽視，所以要充分發揮教師的作用。首先，不斷挖掘其他課程中的游戲資源，體育教學不是一門獨立的學科，也與其他的學科有著緊密的聯系。所以在開發和應用拓展游戲時，要挖掘其他課程中的游戲資源，這樣才能幫助學生拓展思維，補充更多的知識。其次，在拓展游戲教學過程中進行適時的調控，保證教學的順利進行。在拓展游戲開始之前，教師要提前講好游戲規則和注意事項；在游戲過程中教師要充分調動學生的積極性，使他們主動參與進來；在游戲結束之后，教師要引導學生進行自我總結，促進自身素質的全面提高。

（三）豐富游戲形式，激發學生的鍛煉興趣

拓展游戲在中職學校體育教學中的應用要不斷豐富拓展游戲的游戲形式，積極拓展游戲途徑，使拓展游戲多形式、多途徑的來激發學生的體育興趣。在拓展游戲教學中教師可以結合教學任務，根據場地和器材開展一些拓展游戲。例如，在學習彎道跑時，教師可以通過接力比賽這樣的拓展游戲來進行教學，這不僅使學生掌握了體育教學內容，還能激發學生的鍛煉興趣。

（四）進行教學反思，引導學生拓展游戲后的經驗交流

在拓展游戲結束之后，教師要不斷進行反思，結合教學目標和學生的學習效果反思拓展游戲是否達到了相應的激勵作用和教學效果。并且師生之間要積極互動，相互之間進行交流與溝通，構建良好的師生關系，保證拓展游戲教學的順利開發與應用。同時學生之間在團隊合作方面、游戲規則方面，以及戰略戰術方面進行經驗交流，相互之間取長補短，不斷進步。

（五）完善教學評價，建立具有激勵作用的教學評價體系

完善的教學評價體系是拓展游戲在體育教學中成功應用的保證，所以要建立具有激勵作用的教學評價體系。在拓展游戲教學中，教師要客觀全面地評價每個學生的表現，公正地評定游戲結果，根據學生的表現及時進行肯定和表揚。同時，拓展游戲是學生合作完成的游戲，所以在進行教學評價時不能忽視學生之間的互相評價和學生的自我評價，這樣學生才能夠更好地發現自身的不足之處并及時進行改正。

三、拓展游戲在體育教學中的作用

（一）有利于發展學生的智力，提高創造力

拓展游戲不同于常規的體育項目，在進行過程中會遇到不同的現象、難題，這時學生就會根據實際情況進行積極的思考，發展自己的智力，解決不同的難題，在保證拓展游戲順利進行的同時提高了學生的創造力。

（二）有利于提高學生的身體素質，促進全面發展

身體是革命的本錢，學生在學習文化課的同時要相應的鍛煉自己的身體，提高身體素質。而反復單調的體育鍛煉會使學生感到枯燥，不利于激發學生的鍛煉興趣，所以在體育教學中應用拓展游戲不僅能更好地鍛煉學生的體力和耐力，游戲的趣味性還能更好地調動學生的主動性，積極參與體育鍛煉，這樣學生的德、智、體、美、勞能夠全面發展。

拓展游戲的應用在中職學校體育教學中發揮著重要的作用，教師通過轉變教學觀念，挖掘游戲資源，豐富游戲形式，進行教學反思，完善教學評價來不斷踐行素質教育理念，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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