談談中職學生的“敬業樂群”教育

[摘 要] 從黃炎培先生提出的職業道德理論“敬業樂群”出發，從橫向和縱向兩個方面談論培養中職學生敬業樂群職業道德的不同方法，并且強調職業能力對培養職業道德的重要性。

[關 鍵 詞] 職業道德；中職；敬業樂群

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0054-01

眾所周知，中等職業教育更多的是針對就業的教育，而不是升學教育，因此，職業道德教育對于中等職業學校來說，顯得尤其重要。職業道德教育內容豐富，形式多樣，本文僅從黃炎培先生提出的“敬業樂群”的角度，以自己所帶的服裝設計專業為例，談談對學生進行“敬業樂群”的職業道德教育的一些心得。

黃炎培先生認為，所謂“敬業”，是指對所習之職業具有嗜好心，所任職業具有責任心；所謂“樂群”，是指具優美和樂之情操及共同協作精神，要有“利居群后，責在人先”的高尚情操。“敬業樂群”的職業道德教育實施的途徑與方法有很多種，歸納起來主要包括以下幾點：

一、從橫向看，可以從不同的途徑來培養學生敬業樂群的職業道德

（一）來自于學校常規教育，文化熏陶

學校在德育教育中，要強調職業道德與社會風氣的關系，尤其是當下中國社會，很多行業的“良心缺失”，歸根到底，是職業道德的敗壞，要提高中職學生對于“敬業樂群”的職業道德的認識：小可以影響企業與個人的利益，大可以影響到國家與民族的產業。而在班級的文化建設等方面，作為中等職業學校，可以更重視職業道德熏陶，提出箴言警句告誡學生。例如，我們每個班級的墻上就有“崇德、敬業、團結、創新”的橫幅，這八個字正是對“敬業樂群”的最佳注解！

（二）來自于教師的言傳身教，以身作則

黃炎培先生強調，職業道德教育訓練的“第一要義即為群眾服務，第二要義即以身作則”，在他看來，教育的關鍵在于教師，而不在于教法。所以作為教師，尤其是班主任老師，自己首先要講究“敬業樂群”，各方面表現要起到表率作用，要對學生高度負責，并且愿意與學生建立良好的師生關系，這樣才能對學生進行“敬業樂群”的道德教育。

（三）來自于課堂的教育引導，課外的實踐

中等職業學校的課堂教育區別于普通中學，它除了要對學生進行職業技能訓練處，還要培養學生適應職業生活的習慣。在課堂教學中，專業老師對操作規范要領進行講解，使學生掌握專業，這是未來學生“敬業”的基礎。中等職業學校老師也應當盡力模擬社會工作環境，使學生在相似的情境中得到鍛煉。“只有在職業環境中，使學生耳濡目染，才是從實際出發，真正對學生有用，即要求職業教育必須走進職業實際，通過職業道德實踐活動，使學生完成從職業道德認知到職業情感轉化，使之對勞動，對職業產生極大的興趣和愛好，即‘樂業’，從而激發更大的創造力”。

二、從縱向看，不同年級的學生，應該采用不同的職業道德教育方法，要“敬業樂群”，首先要了解這個行業，熟悉這個行業，喜歡這個行業，根據這樣的規律，對不同階段的學生應該制定不一樣的職業道德教育方法

（一）對一年級學生，初步確立職業意識，培養職業理想

對一年級的學生，安排專業老師對其進行專業解讀，班主任老師在第一次班會課就要告訴學生和家長，這幾年的學習內容，讓學生開始慢慢地了解自己的專業，并且初步制定“職業生涯規劃”，為了培養學生“敬業樂群”的職業道德，一年級的時候還應該強調學生對所學專業的興趣，例如，服裝設計專業的一年級學生往往還不會進行成衣制作，我們就可以從其他小手工入手，為了進一步加強學生對自己專業的了解，新生入學的時候還可以舉行例如“新老生交流”“優秀畢業生交流”等活動，到了5月底，讓學生參觀畢業設計動態展，讓他們對未來的學習充滿期待。

（二）對二年級學生，要重視職業道德養成，職業素養的提高

學生到了二年級，有了一定的專業基礎，這個時候要讓學生關心行業的發展趨勢，通過豐富多彩的活動，讓學生體驗職業道德情境。例如，讓學生深入人才市場，了解企業對人才的需求；請企業領導來交流，強調職業道德在工作中的作用。也可以與專業課老師一起，開展針對專業課的“主題班會”，學生在活動的過程中，學會了團結協作，幫助他人，養成了良好的合作態度。而針對“敬業”這一主題，開展“誠實守信，敬業樂群”的主題班會，挖掘先進人物的事跡，強調“敬業”精神對于這些成功人士所起的重要作用，不誠信以及不敬業對社會以及個人造成的巨大傷害。

在二年級的暑假里，建議學生到服裝工廠體驗一段時間，因為在社會實踐中，學生對于“敬業樂群”的職業道德才會有更深切的體會。在具體的工作崗位上，學生才能進一步規范自己的行為，增強責任感，逐漸形成優良的職業道德，另外，“敬業樂群”也要求學生具有過硬的專業本領，因此，在三年級的時候，可以將職業道德教育與學生的技能大賽以及學生的考工聯系起來，職業能力的提高雖然與職業道德并不一定有直接的關系，但是一個不懂自己專業的人，就談不上“敬業”，在群體工作中，也難以做到“樂群”！

中職學生作為職業道德教育的主體，要充分考慮其自身特點，采取有效的方法，來進一步提高職業道德教育的質量。“敬業樂群”是黃炎培先生職業道德教育最核心的內容，對學生進行“敬業樂群”教育，可以為我們的社會輸出更加合格的勞動力，在當今的市場經濟條件下，還可以為學生樹立正確的價值觀！

參考文獻：

[1]黃炎培.黃炎培教育文選[M].上海：上海教育出版社，1985：69.

[2]胥望.黃炎培的職業道德教育思想及其當代影響[D].湖南大學，2012.