農民職業技能培訓現狀及對策研究分析

[摘 要] 農民職業技能培訓是提高全體農民勞動力素質、優化勞動力市場人力資源配置的重要手段，各鄉鎮府地方都積極組織了形式多樣的農民職業技能培訓。當前的農民職業技能培訓面臨農民學習積極性不高、培訓模式落后的問題，必須多元培訓內容，因人制宜教學；完善培訓體系，滿足不同培訓者學習需要；靈活設置培訓地點，方便全體農民參與學習。

[關 鍵 詞] 農民；職業技能；培訓現狀；對策研究；激發興趣

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0021-01

一、引言

在我國經濟社會發展進程中，農民一直扮演著重要角色，廣大農民為我國經濟建設和城市發展作出了巨大貢獻。如何進一步提高農民素質，關系到我國經濟的可持續發展。職業技能培訓是增強農民素質、提高其勞動力市場競爭地位的一項重要措施，當前農民職業技能培訓頻頻遇冷，面臨著農民學習積極性低、培訓質量遲遲上不去的問題。為了轉變培訓困境，我們必須不斷創新培訓模式，探究出行之有效的培訓策略。

二、當前農民職業技能培訓工作遇到的問題

（一）主觀：農民參與學習積極性不太高

農民是接受職業技能培訓的主體，只有爭取到農民本人的配合，職業技能培訓工作質量才有可能得到提高。在就當前農民職業技能培訓現狀展開研究與分析的過程中，我們必須考慮到作為培訓主體的農民主觀因素對于培訓質量的影響。就農民本人而言，我們在培訓工作中發現很多農民學習積極性不高，并不太愿意配合培訓工作。同時，農民平時要進行生產活動，他們沒有多余的時間集中接受技能培訓。

（二）客觀：職業技能培訓模式存在問題

從職業技能培訓角度來分析，我們不能回避的問題在于：當前的農民職業技能培訓存在一定的問題，未能良好適應農民培訓需求。隨著經濟社會的發展和新農村建設工作的開展，越來越多的農民開始將目光轉向人文關懷和精神文化，簡單的培訓已經不能滿足他們。很多培訓效果沒有達到農民期望，教學方法以傳統的講授法為主，教學內容重理論、輕實踐，教材內容背離農民實際工作需要。

三、轉變農民職業技能培訓現狀的對策

（一）多元教學內容，因人制宜

隨著社會的持續健康發展，新生一代農民對職業技能培訓的需求趨向深層次、多元化方向發展，在組織職業技能培訓的過程中，我們應當多元教學內容，引入人文關懷和心理輔導，滿足多樣化、個性化培訓需求。在教學內容的設置上，應加快構建以職業道德、職業生涯規劃為主線，心理健康教育、擇業心理準備、擇業技巧為輔線的多元教學內容。

農民文化素質參差不齊，從事的職業工種不盡相同，因此他們要求培訓機構為其提供的專業、課程和教材也不一而同。在開展職業技能培訓工作的過程中，還需要因人制宜，為農民提供貼近他們從事職業的工作崗位培訓，以契合農業市場新工藝、新材料、新要求為先。

（二）完善培訓體系，滿足需要

為進一步適應農民職業技能培訓多元需求，我們還需要完善培訓體系，構建正規職業學歷教育和職業技能培訓為整體的培訓體系，滿足不同農民職業技能需求。培訓機構要聘請專業教師進行培訓，既要關注崗位技能培訓和勞動力轉移培訓，也要關注農民綜合素質和系統能力的構建與提高。

在職業技能培訓形式上，除了政府組織培訓學校和職業院校、大中專組織的培訓之外，聯合企業和培訓學校也可參與農民職業技能培訓當中。這當中應當尤其關注聯合企業組織的培訓，因為農民接受學習的最終目的是為了服務于企業，安排企業介入培訓，可以使農民感受到自己學習的內容是有用的，從而激發他們的學習積極性。企業開展農民職業技能培訓時，可以規定相應的用人要求，以使技能培訓更具針對性和實用性。

（三）靈活培訓地點，方便參與

農民要進行生產勞動，他們缺少集中時間接受培訓，短暫時間內又無法完全掌握一門技能。根據農民實際學習特點，培訓機構應當靈活設置培訓地點，選擇在農民生產活動區域附近辦學，以方便農民參與培訓。如農民生產活動較集中的鄉鎮是首選辦學地點，這可以減少農民在培訓中遇到的交通問題，節約路程時間，同時可以方便培訓老師與學生適時交流，及時了解他們在培訓過程中遇到的問題，從而更好地解決這些問題。

根據市場企業崗位用人要求及農業市場發展人才實際需要，我們可運用向社會招標的形式，擇優認定一批新生農民職業技能培訓機構，依托各鄉鎮府支持，通過財政撥款等手段，建設具有高示范性、高質量的農民職業技能培訓基地，承擔起培訓高素質、技能型新生代農民的培訓任務。

四、結束語

農民是我國勞動力市場的有機組成部分之一，提高農民職業素質，對于優化勞動力結合、合理配置人力資源具有重要意義。當前的農民職業技能培訓工作在發展過程中遭遇到一些阻礙，但各位培訓工作者不能自暴自棄，而是要不斷進步、不斷改革創新，使農民職業技能培訓體系更趨完善。我們必須高度重視農民職業技能培訓工作，不斷創新培訓模式，完善培訓體系，激發全體農民參與職業技能學習的積極性，促進培訓工作質量的全面提高。

參考文獻：

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