[摘 要]對于鋼琴專業(yè)考生,教師不僅要重視考前的基礎(chǔ)訓(xùn)練、選擇曲目等基本的教學(xué)指導(dǎo),更應(yīng)注重學(xué)生的考前心理輔導(dǎo),加強(qiáng)考前心理調(diào)節(jié)訓(xùn)練。教師通過調(diào)節(jié)、改善考生心理狀態(tài),來提高考生演奏水平。
[關(guān)鍵詞]考前輔導(dǎo);鋼琴教學(xué);心理調(diào)節(jié);策略
中圖分類號(hào):J624 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1007-2233(2016)05-0096-03
[收稿日期]2015-12-26
[作者簡介]李寧婧(1986- ),女,江西九江人,南京幼兒高等師范·女子中專學(xué)校教師。(南京 210000)
高考對于學(xué)生而言意味著一種挑戰(zhàn)、一次機(jī)遇、一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),同時(shí),高考又承載了無數(shù)家庭的夢想,高考勝利的涵義與重要性不言而喻。筆者根據(jù)多年鋼琴考試教學(xué)輔導(dǎo)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在對考生們進(jìn)行多方面、全方位悉心指導(dǎo)的同時(shí),必須要根據(jù)學(xué)生的性格差異,專業(yè)技術(shù)的強(qiáng)弱,心理素質(zhì)好壞等方面實(shí)施對應(yīng)的措施。
一、在考前對鋼琴專業(yè)考生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)
1合理選擇曲目
(1)難易適中。許多考生都陷入一個(gè)誤區(qū):難度越大,分?jǐn)?shù)越高。其實(shí),技術(shù)最終是為表現(xiàn)音樂而服務(wù)的,單純的炫技而沒有一點(diǎn)情感的演奏是不被任何人所認(rèn)可或欣賞的。當(dāng)演奏技術(shù)超出自身能力范圍較多時(shí),非但不能發(fā)揮考生自身的優(yōu)勢,反而容易露出技術(shù)破綻,甚至使得作品表達(dá)粗糙、不夠細(xì)膩,給評委”不倫不類”之感。教師在考前應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,選擇具有一定難度技術(shù),考生通過一定努力后能夠“駕馭”的曲目。
(2)揚(yáng)長避短。每位考生的手指條件、基本功水平、對音樂的感悟以及個(gè)性氣質(zhì)都存在差異,教師需要經(jīng)過一段時(shí)間的接觸來準(zhǔn)確的了解每位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。……