跟著部首去認字

記者（以下簡稱記）：吳老師，祝賀《跟著部首去認字》（以下簡稱《認字》）正式出版。

吳永亮（以下簡稱吳）：謝謝。

記：我從書的作者簡介上看到，你是軍校畢業，并非是中文專業科班出身，我很好奇你是如何走上研究文字的工作。

吳：首先聲明一點，我是業余愛好，憑興趣使然，對漢字理解很是膚淺。不過，我對漢字有著與生俱來的喜愛，如果大家想進一步了解我識字經歷的話，可從網上查看我寫的《三本書教我認三遍漢字》。這篇文章獲得山東省直機關工委讀書征文活動一等獎。我同事在《中國新聞出版報》上刊發了《一個樂于咬字的人》，也介紹了我咬文嚼字的一些小故事。

記：好的。接下來，我想問你為什么想到寫《認字》這本書。

吳：近十年來，我一直購買、閱讀有關漢字方面的書籍，說句不謙虛的話，只要是這方面的書籍一律先請回家。如《字源趣談——詳說800個常用漢字由來》《細說漢字》《漢字的故事》等等，也有按“植物”“動物”“人物”等專題介紹漢字的書籍，這些書籍近百種，擺滿了我的書櫥。這些書籍有的趣味性強，有的專題做得深，但總是給人零散、掛一漏萬的感覺。特別是你想找某個字，往往就是找不到，非常苦惱。

另外，《現代漢語詞典》《新華字典》對常用字詞都作了精辟的解釋，但是對漢字由來沒有簡要的提示，這不能不說是一大遺憾。如為什么“取”從耳從又，為何“取”有拿到、得到、采取、選取等義。原來“取”中的“又”指右手，“取”本義指古戰場上割下敵人左耳作統計，以便領取獎賞。簡單解釋“取”的由來，有助于讀者理解“取”的現代意義。我們再舉一個例子。“氣概”有時被錯寫成“氣慨”，有人還振振有詞，說“氣慨”是一種內心世界的活動，理應用“慨”（暫且不說“概”“慨”兩字讀音不同）。其實，如果說一下“概”是從“木”部首，本義為一種概尺（先前，人們用斗量取大米、黃豆等顆粒狀物品時，通常先是將大米等堆得尖尖的，然后用概尺沿斗口一刮，這樣就避免了短斤缺兩。概尺特點就是直且硬，不怕潮濕，不變形，自然必須用上等木材制作）。由概尺引申出“英雄氣概”再自然不過了。

于是，我就琢磨著寫一本《認字》的書，把漢字本義與《現代漢語詞典》《新華字典》現代義嫁接起來，幫助大家認字識理。

記：你真是用心良苦。請問你從什么時候開始真正著手這本書的編撰工作？

吳：說實話，我原來對部首偏旁概念也不是太明白。后來，我看到《漢字部首表》（GF0011-2009）于2009年1月12日發布，對部首、偏旁、主部首、附形部首有了初步掌握。于是跟著《漢字部首表》，我到書店、圖書館查找相關資料，慢慢理清漢字部首誕生、發展過程，漸漸地，我就萌發寫“話說部首”的想法。按照《漢字部首表》，將每一個部首的由來、讀音變化、字義演變以及該部首內漢字的共性寫出來，還有就是對某個部首內常用漢字進行解析。我把這個想法給大眾報業集團主辦的《青年記者》荊成主編說了，他一聽，表示全力支持，并說“什么時候準備好就什么時候開，可以邊寫邊開”。荊主編的鼓勵，增強了我的信心。從2012年1月起，“話說部首”專欄以每月一期（每期兩至三個頁碼）的速度進行，直到2014年第12期結束。

記：從專欄到《認字》是不是一個艱辛的過程？

吳：你說得對。我本以為，將專欄簡單梳理一下，不就成為書了。其實不然，這個過程非常難，可謂千辛萬苦。

2014年，很多讀者和朋友建議我把“話說部首”專欄合編成一本書，便于大家學習。想想也對，一個偶然機會，我將這個想法跟濟南出版社的領導說了。崔剛社長、孫鳳文總編輯、總編室張元立主任研究后，決定將此稿交給社里注重品牌、追求質量的戴梅海主任擔任責編，要求全力將其打造出承載傳統文化的精品力作。

戴主任，也是軍人出身，辦事雷厲風行，行事一絲不茍。戴老師不愧有著多年美編功底，調動一切智慧和技術手段，對整部書傾心盡力。很多天，包括節假日、雙休日，戴主任都待在排版室，一個字一個字地摳，一個標點一個標點地注，一個注釋一個注釋斟酌。字號大小、字與字的間距、圖片安排、封面設計，哪一樣都親力親為。排版室小張說，《認字》這本書的工作量是平常書籍的八到十倍。按理講，責編在排版室定好色樣就萬事大吉，戴主任卻不這樣，大冬天，頂著寒風開車去幾十里外的印刷廠，一遍遍地調整色差，直到滿意為止。為了正文中雙色圖片達到最佳效果，又專程前往印刷廠協調。

記：《認字》作為文字類工具書，在減少差錯這方面你們做了哪些工作呢？

吳：由于本人學識淺陋，加之這本書的分量，因此深感“壓力山大”。為了減少差錯，我和戴主任，反復校對不下十余次。我還自費請一位業界著名校對專家在文字方面把關，還請一位漢語拼音學者給全書的注音給予專題校正。另外，濟南出版社還抽調兩名有著豐富經驗的審讀員從頭至尾進行校勘。不過，我想本書差錯還是會有的，敬請廣大讀者朋友批評指正。

記：請問《認字》一書與同類圖書的區別，也就是說亮點有哪些？

吳：簡要歸納一下，可從以下幾組詞來談談。

求全：《漢字部首表》中有201主部首、100個附形部首，《認字》書中一個都不少。《通用規范漢字表》（國務院2013年6月5日發布）中8105個漢字幾乎一個也不落。一些大部首，如“扌”“木”“艸”等部首內漢字大都是形聲字，因而只選取有代表性的進行解釋，其余的不講讀者也能明白。

關聯：字與字之間存在千絲萬縷的關系，為此，本書設計鏈接符號（圓圈內斜插一根別針，寓意不說也明），把相關的知識點在書頁地腳來個小貼士。如第21頁“鬯”：鬯上部口為釀酒和盛酒的器具，器具內為造酒的谷物，其下匕為取酒的勺子。21頁地腳鏈接：匕首，當初匕首為短刀，因刀尖上翹，一側有刃，形如勺頭，故名。

漢字中字、詞常常容易混淆，因而戴主任設計了警示符號（采用木鐸外形與“字”的甲骨文組合，暗爪警鐘長嗚以引起讀者高度重視）。如第16頁“合”的注釋后加，當頁地腳提示：炸藕合，不要寫作炸藕盒。

創新：為了突出部首及解釋相關字，全書對其采用專色。專色專用，醒目耀眼，可以說是本書一大亮點，兩行小字注，來自古籍豎排圖書字注方式，這是戴主任將傳統文化發揚光大的獨特做法。專色、兩行小字注，目的就是最大限度地減少雙引號、括號等，使文字暢通，讀起來順流

有趣：語言文字類工具書，大都比較枯燥的，抑或晦澀難懂。為了便于閱讀，我力求通俗易懂、輕松幽默，有時采用當下時髦語言、網絡用語加以概述。為了烘托情趣，戴主任又與排版張老師聯手打造出，安置在有趣的句子后面，讀到此處能引起讀者會意一笑。如第44頁“勰”注釋：栛、脅、脇都簡化了，勰紋絲不動，是不是名人效應所致就不得而知了。

皆宜：說句不謙虛的話，《認字》老少皆宜。為了說明部首及常用漢字由來，全書對繁體字都加以注明，讓讀者方便對照比較。對一些難讀的漢字，加上漢語拼音，為照顧對拼音掌握不全、不準的讀者，我另選用只有一個讀音的漢字作附注。還有，每個部首及常用字，都從甲骨義（沒有甲骨文的除外）、金文、篆文、楷書字形一一展示，有字有圖有解釋，讀者一目了然。

記：感謝你接受我的采訪。

吳：謝謝你對本書的關注。