中學班主任在班級德育中的作用

摘 要：道德教育是推動民族進步與發展的重要基礎，是提高人們整體素質的根本途徑。而形成道德品質的關鍵時期是中學階段，因此，中學班主任作為班級的組織者、領導者和教育者，應對中學生進行德育，應采用各種各樣的途徑引導中學生健康成長，以培養出合格的社會主義接班人，合格的社會主義建設者。主要分析研究班級德育以及中學班主任在班級德育中的作用。

關鍵詞：中學；班主任；德育

德育始終貫穿于學校教育教學的全過程，貫穿于學生日常生活的各方面，德育始終滲透于德智體美勞教育中。在學校實施素質教育的過程中，德育是重要的組成部分，其促進青少年健康成長，能夠推動學校健康發展。在日常生活中，中學班主任是中學生接觸最多的對象，學生會效仿、學習班主任的一言一行。班主任的思想、行為都會給學生留下深刻印象，并影響著學生的思想，影響著學生的行為。班級德育既是班主任工作的基本內容又是班主任工作的重要保證。因此，班主任對于開展班級德育具有獨特的作用。

一、班級德育概述

1.班級德育的內容

班級德育是指在班級管理過程中，教師要以德服人、以德育人。在班級管理過程中，教師要從自身角度出發并為學生樹立良好的榜樣，以形成德育規范，形成德育標準，從而讓學生在各種活動中有規范可以遵循，進而不斷提高自身的德育素質、德育水平。班級德育內容主要包括三方面，即社會道德、生活常識和常規習俗等。在班級管理中，教師應善于將德育內容貫穿于管理過程中，以促使學生形成正確的人生觀，形成正確的價值觀，從而形成以人為本的管理理念，進而從根本上提高班級德育效率。

2.班級德育的重要性

班級德育是素質教育的重要內容，是素質教育的核心，其不僅能夠改善班級的氛圍，還能夠提高學生的道德素質，對于落實學校各項教學工作效益具有提升的作用，對于學生形成優秀思想道德品質具有重要的促進作用，對于教育發展具有重要作用。

（1）班級德育糾正了傳統的班級管理工作

在傳統的班級教育過程中，班主任只關注學生的知識教育，而忽略了學生的德育。在班級管理中，班主任只約束了學生的行為，而沒有真正讓學生信服。這樣的管理方式不僅不能提升學生的素質，還不能提升學生各方面的能力。而班級德育能夠形成團結的班集體，能最大限度激發學生的學習興趣，從而讓學生主動參與到班級活動中，進而促進學生健康發展。

（2）班級德育適應現代化教育需求

隨著德育形式的不斷發展，提升德育效率已經成為教學中亟待解決的問題。在德育教育下，班級不僅可以潛移默化提升學生的德育素質，還可以為學生提高良好的德育學習環境，以促進學生形成正確的人生觀、價值觀，從而適應現代化社會發展需求。此外，班級德育還可以最大限度提升學生的個性化發展效益，從而提升學生德育水平，提升學生學習質量。

二、中學班主任在班級德育中的作用

1.中學班主任是德育的主體

在中學教育中，通常將一個班級作為一個教學單位，作為最基礎的教學單位，在這個單位中班主任擔任著組織者、領導者、教育者的角色。因此，班主任的一言一行都會影響學生的言行，都會影響學生學習和思想的形成，同時，班主任是與學生接觸最多、來往最頻繁的對象，其能夠引導學生成才，輔導學生形成健康的心理。所以，中學班主任是德育的主體，班主任只有在德育中充分發揮自身優勢，才能使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，才能讓學生形成正確的道德觀、思想觀，從而讓學生健康成長。

2.中學班主任是學生精神的傳承者

教師從誕生以來就已經代表了精神內涵，代表了物質內涵，而作為教師中特殊的角色，班主任不僅要向學生傳遞文化，還要傳承精神。對于學生來說，班主任具有不可替代的地位，其不僅督導學生的日常行為、指導學生的生活、疏導學生的心理，還向學生傳遞學習精神、學習內涵、人文關懷。因此，中學班主任既是學生精神的傳承者，又是塑造學生人格、思想、品德的主力軍。

3.中學班主任德育具有較強的針對性

學生學習的主要場所是學校，其是以班級單位進行學習的，且在學習和活動過程中就必須與班主任進行接觸和聯系。而班主任進行德育主要包括思想教育、幫困育人、生活幫助、人生引導等工作。班主任在教育過程中，都非常了解學生的言行和動態。此外，在多元化的社會環境和學校環境中，處于發展時期的中學生人生觀、價值觀、世界觀比較容易受影響從而使學生形成不完善的人格。這樣班主任就需要結合學生的實際情況對學生進行有的放矢地引導和教育，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

4.中學班主任班級德育有助于實現教學相長

在中學班級教育中，中學生是教育的主體，在班級德育中，中學班主任是教育的主導者，其能夠充分調動學生學習知識的積極性，并最大限度發揮自身主體的地位，從而發揮出德育最佳的效果，進而實現教學相長。比如，作為中學班主任，可以與學生交流、談心，在這個過程中可以形成良好的互動，從而促使學生無拘無束地將自己的想法、觀點表達出來。

在新課改大背景下，德育是推進素質教育的基礎，是學生成長和道德品質培養的重要環節和根本途徑。中學班主任想要做好中學生德育工作并不是一朝一夕就可以完成的，班主任應以身作則、為人師表并對中學生傾注愛心，同時充分把握德育中所面臨的各種問題，并不斷改革、創新德育方式，從而把中學生培養成具有高尚道德的人才，把學生培養成具有完善人格的人才，培養成擁有美好理想的國家建設型人才，這同時也是中學班主任神圣而又光榮的職責。

參考文獻：

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[2]王國祥.發揮班主任在學生德育中的主導作用[J].農業教育研究，2013.

編輯 孫玲娟