互動教學在初中英語中的應用

摘 要：應用互動教學于初中英語，要求教師在進行教學的過程中，和學生加強溝通和交流，轉變傳統教學觀念，提高學生的主體性，老師要和學生平等地探討與交流，師生共同參與課堂中去。教師和學生共同參與是順利進行互動教學的要求。運用互動教學不僅能促進學生進行有效的學習，提高自主學習能力，而且能提高教師的教學水平。

關鍵詞：互動教學；初中英語；教學策略

一、創設情境，營造課堂氣氛

教師在教學的過程中，可以運用多種方法創設情境，進行情境教學。

1.聯系實際生活

在課前的幾分鐘，教師可以讓學生說一些有關周圍的事物來創設情境，拉近英語與生活的距離，使學生更能融入學習中。比如，school，teacher，student，clothes，book，window，color，action，the shape of，the object。要求學生上課遲到時要用英語說：May I come in？教師也要用英語回，必要時可以問學生遲到的原因，也可以直接說：come in，please。當教師在教學中不小心講錯了，要養成說“sorry”的習慣。當學生回答教師提出的問題后，教師要說：Sit down，please。并給學生的回答以評價，比如，very good，excellent，thanks。

2.豐富肢體語言

教師也可以在教學中通過豐富肢體語言來進行情境教學。如果在教學中教師不停地講，沒有任何肢體語言來提示學生、吸引學生注意的話，課堂就會顯得很枯燥、平淡，學生就無法集中注意力，甚至思想拋錨。教師豐富肢體語言就會促進學生集中注意力，營造良好的課堂氛圍。比如，在學到動詞“seat，stand，run，eat，jump，hug，shake，smile”時，教師可以做出相應的動作來提示學生，也可以讓學生一邊說著單詞，一邊做著動作，來加深學生的記憶，集中注意力。

二、激發學習興趣，提高學習積極性

要學好英語，培養學生的興趣十分重要。只有學生從內心喜歡學英語、不排斥學習英語，把英語當成自己的好朋友，才能促進學生自主學習英語，提高學習英語的積極性和熱情。教師在教學的過程中可以通過各種各樣的方式來激發學生學習英語的興趣。

1.利用多媒體教學

在課堂上，教師要充分利用多媒體，通過多媒體將教學的內容以圖片、視頻等直觀的方式展示給學生，將抽象的知識以生動形象的方式反映出來，刺激學生的感官，引起學生的情感共鳴，使他們在教學的過程中提高學習的積極性和學習的熱情。比如：在學習“bed，pen，pencil，book，desk，floor，math”這些單詞時，可以在多媒體上展示相應的圖片，圖片要選擇一些可愛、卡通、時尚的，以符合初中學生的需求，提高學生學習英語的興趣，促進學生更積極地學習英語。

2.組織趣味游戲

教師也可以通過組織一些趣味性的小游戲來引入教學內容，從而激發學生的學習興趣。比如，猜猜這個人是誰的小游戲，教師先提示：“He is a boy”，使學生先獲取一個重要的性別信息，之后再提示下一條信息：“He has short hair and small eyes”，使學生又獲取到了關鍵詞“short”“small”，最后再提示：“He has shorter hair than someone and smaller eyes than someone”教師根據情況加上學生的名字，學生就能夠注意到“shorter”“smaller”這些比較級，從而教師就能進入比較級的教學內容。通過一些小游戲的預熱，學生能夠集中精力，提高學習的興趣，培養學生自主思考的能力，教師也能收到意想不到的教學效果。

三、互動形式多樣化

教師在對學生的學習情況進行檢測的時候要避免單一的方式，要豐富檢測的方式。可以采用英語口語演講、單詞聽寫、英語文章閱讀等方式，從英語的聽、說、讀、寫各方面來對學生的英語進行檢測。比如，在進行英語口語演講比賽的時候，教師可以準備一些題目，如“my family”“my future”“my favorite food”“my school life”“my favorite animal”“my hometown”等等，讓學生在現場抽簽，臨時得知考查的題目，現場醞釀情緒和演說的內容，然后開始進行現場演講。這樣更能激發學生的應變能力，也能夠考查學生對英語的掌握情況，使學生在檢測前有緊迫感，充分為檢測進行準備。教師在教學過程中也可以開展各種活動來豐富互動方式，加深教師與學生的溝通和交流。比如：組織英語角、角色扮演、英語競賽、英語詩歌朗誦比賽、學習英文歌曲、播放英語電影等等。教師在活動結束后可以獎勵一些小禮物給那些表現優異的學生，如，書簽、糖果、水筆、橡皮、本子等，使學生在參與豐富的英語活動中，獲得學習英語的樂趣，提高學習的熱情和信心，促進英語教學的順利進行。

四、結束語

初中英語教學中應用互動教學，符合當前教育發展的要求。互動教學需要學生和老師的共同努力，在建立良好的師生關系下，學生和老師共同進步。教師要充分發揮其引導作用，在教學中創設情境，營造課堂氛圍，激發學生學習的興趣，提高學生學習的積極性，豐富與學生互動的形式，從而提高學生的學習能力和教學水平。

參考文獻：

[1]花茂榮.初中英語課堂互動教學模式探討[D].南京師范大學，2014.

[2]鮑子穎.互動教學在初中英語教學中的調查研究[D].南京師范大學，2014.

[3]路瑞.初中英語課堂口語互動式教學探究[D].河北師范大學，2014.

編輯 王亞青