高中生物學習興趣的提升對策研究

摘 要：興趣是最好的老師。這句話形象生動地將興趣的重要性顯現出來。對于學習，無論是基礎知識還是領域學科知識，毫無疑問是有了興趣作為內在動力，學習才會變得輕松愉快。這同樣適用于高中生物的學習，面對高中生物知識的學習，如何提升興趣影響高中理科生對生物這門學科的掌握程度。

關鍵詞：高中生物；學習興趣；提升興趣

有了興趣便有了學習的內在驅動力，學生才會更加愿意主動學習。當然，在這個學習的過程中也會更加享受學習的樂趣，以達到最終學習的結果。如何針對現如今的情況制定相應的學習策略，有針對性地提升高中理科生對于生物的學習興趣，我認為這主要可以通過對以下方面的問題進行相應對策提升。

一、影響高中生物學習興趣提升的原因

1.高中生物知識本身對提升高中生物學習興趣的影響

學習生物的過程中，反復學習，長久練習以及生物知識本身的繁雜枯燥使高中生對于生物的學習產生厭倦情緒，會直接對生物的學習產生極大影響，包括知識點的掌握程度以及學習成效等。

無可非議的是，生物作為高中理科生必須要學習的一門學科，它與人類生活密切相關，因而具備的是與實際生活相聯系的知識。因此，要解決高中生物對于學生生物學習的影響，還需要從此入手。

2.學習途徑對提升高中生物學習興趣的影響

作為一門高考科目的學科，生物的最終分值對總分影響的確很大，如何獲得最高分是老師必須要面對的問題，那如何解決這個問題，選擇學生合適的學習途徑便成為最大的問題之一。為了幫助學生達到考試的最高分，傳統的學習途徑基本上是老師講解書本知識或者相關知識模塊習題試卷，學生被動學習生物知識內容。老師講解書本知識可能照本宣科，這樣傳授知識會導致學生對學科內容不理解，進而可能發展到學生不愿意學習這門學科，不愿意接受這門學科的知識，因此改變傳統書本教授知識，多種學習途徑是當下提高學習生物興趣的關鍵。

3.教師對提升高中生物學習興趣的影響

在教學中，無論是哪一科目，毫無疑問的是教師對學科學習的影響至關重要，其中教師的職業素質與職業能力是最關鍵的部分。第一是作為生物老師對學生的榜樣作用，好的榜樣具有激勵和向其看齊的力量，在學習過程中可以對學生起著引導作用；第二是老師自己所具備的素養，包括較高專業水平和操作能力，好的老師可以在本身較高的條件下帶動學生對生物的學習，促使學生在學習過程中有著較高的興趣。

二、提高高中生物學習興趣的對策

1.將高中生物與實際生活相聯系

在人類發展歷程中，生物占有舉足輕重的地位，通過教學過程中將生物的學習與生活實際相聯系，可以讓高中生更加清楚明白生物學科知識點內容，同時了解我們所在的周邊環境情況，了解大自然生物環境變化，學會更加珍惜身邊來之不易的生活，小到吃穿住行人類最基本的生存需要，大到宇宙星空未知世界的探索。在與生活實際相聯系時，很明顯可以發現的是學生可以將生活與生物知識在腦海里構成一個場景，不僅能讓學生對學習感興趣，而且可以通過場景長時間對知識點進行記憶鞏固與理解，逐步消減生物學科本身帶來的厭煩。

2.多種學習途徑共同作用

除了傳統的教師講解書本知識外，還可以通過其他途徑激發學習興趣，一是充分利用現代化生物學習途徑——多媒體教學，包括文字、圖畫、視頻、操作軟件等；二是增加實驗課學習，高中階段大部分生物知識點是可以通過實驗獲得的，采取實驗方式會遠遠比書本講解知識的理解性更強；三是合作性教學模式，互幫互助，互相監督，共同進退，使學習不再是一個人的事情，團體的力量會更加有利于學習氣氛的調動和激勵，便會更容易激發學生學習生物的興趣。

3.教師的榜樣和職業素質作用

一是教師熱愛生物這門學科，好的老師可以通過自身行為習慣帶動學生的學習習慣和興趣愛好，因此老師需要做好自身的榜樣作用；二是教師的專業水平和素養，提高教師的專業生物水平和教學水平，是讓學生產生興趣的前提，多種不同的教學方法，不斷激勵學生的教學用語等，也會在很大程度上提升學生對生物的興趣。

高中生物是高中階段必須要學習的內容，也是基本的生物知識，因此需要高中理科生認真掌握這門學科，力求達到最好的學習效果。教師要不斷激發學生學習生物的興趣，將知識點與實際生活相聯系，通過多種途徑學習，以及提高教師的榜樣作用和自身素養是高中生學習生物提升興趣的關鍵。

參考文獻：

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[2]郝建華.高中生物教學中激發興趣的教學藝術[J].現代閱讀，2013.

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編輯 孫玲娟