淺談高校籃球的精神文化

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-000-01

摘 要 精神的本質是意識，同時其也屬于文化的范疇，對人的影響是十分顯著的。對于高校來講，籃球精神文化不僅有助于學生的健康成長和鍛煉習慣的養成，還可以對學生心理產生深遠影響。所以，高校有必要在正視籃球精神文化特點的基礎上，明確其積極功能。本文對此作了系統分析，希望可為相關高校提供參考。

關鍵詞 高校 籃球 精神文化 特點 積極功能

一、前言

學生在高校籃球精神文化中占據主體地位，而校園則在其中發揮著平臺作用。從實質上來講，此種精神文化的主要價值就體現在其可以借助文化活動的契機，營造良好風氣，使學生在校園中得到文化熏陶，進而成長為身心素質全面發展的人才。所以，籃球精神文化作用于學生，實際上也是運動價值的彰顯。

二、高校籃球精神文化

（一）主要特點

概括來講，高校籃球精神文化主要有三項特點，依次為：

首先，滲透性。此項特點指的是籃球精神文化可以對學生生活及學習等多個方面產生影響，即其作用可以向各個方面滲透。高校籃球精神文化與其他精神文化的區別在于其特指校園環境且以學生為主體，對校園氛圍、風氣的影響是無可否認的。如果將高校籃球精神文化視為一個滲透系統，那么，動態性就是其基本特征，影響作用體現在學生觀念、校園風貌等諸多方面。

其次，激勵性。當今，籃球已經成為了備受世界各國人民喜愛的一項運動，籃球比賽中折射出的奮斗與拼搏精神，也激勵了眾多的年輕人，姚明、易建聯等優秀球員成為億萬年輕人的偶像，就是最好的證明。而在大型體育賽事中，中國隊的表現則使得中國人的愛國熱情逐漸高漲，民族意識也因此明顯增強。所以，籃球精神文化在培養學生愛國精神、加深民族情感等方面可起到重要作用。需強調的是，以上只是籃球精神文化激勵性的一個方面，除此之外，其在堅定學生信念、指引學生奮發向上等方面同樣也有十分明顯的表現。

最后，教育性。教育性是高校籃球精神文化的突出特點，與籃球教育實現路徑關聯密切。當前，高校進行籃球文化教育的方式一般是“言教+身教”。從運動角度來講，此種教法的教育功能主要體現在增強身體素質方面；而從文化角度來講，此種模式的教育功能則體現在精神傳承、心靈凈化等方面，盡管并不十分顯著，但卻是不可或缺的。籃球運動講究團體協作，同時也強調規則意識與紀律性，所以，籃球精神文化對于學生養成配合意識及紀律意識、團體意識均有重要的推動作用。

（二）積極功能

1.塑造功能

環境對人產生的影響是十分深刻的，高校教育有必要正視這一點。為了促進學生的健康成長與全面發展，高校理應重視氛圍營造，為學生提供一個有利的學習與生活環境。在這方面，很多高校都采取了一定的措施，但大多都局限于學術活動，忽視了以籃球運動為代表的體育活動對文化氛圍的影響，最終效果與預期相差較大。籃球并不僅僅是一項體育活動，其過程中體現出的拼搏精神、進取精神、合作精神以及集體主義價值觀均對校園氛圍、風貌有著很大的影響，而這也正是學術活動無法完全取代籃球活動的根本原因。高校籃球精神文化可在潛移默化中改變學生觀念，進而推動其行為模式的變化，有助于其樹立正確信念。從校園文化建設的角度來講，籃球精神文化有助于校園風貌的改善，可起到塑造校園文化的重要作用。

2.培養功能

根據高校籃球精神文化的特點來講，其“培養”功能主要是針對學生而言，具體體現在四個方面：第一，可培養進取精神。籃球運動的實質是兩支隊伍綜合實力的較量，涉及心理、智力、體力等多個方面，競技性是其基本特征。在這樣的運動項目中，參賽者必須頑強拼搏、主動進取方有可能奪得最終勝利。所以，籃球精神文化可在潛移默化之間使學生明確不斷進取的重要性，領悟到進取精神的內涵。第二，可磨練意志。參與籃球運動的雙方在比賽的時候必然會發生對抗，而要想勝過對方，除了要有良好體力之外，還必須有堅強意志。因而，籃球精神文化對學生意志的磨練作用也是十分顯著的。第三，可提升集體主義意識。在籃球比賽中，任何一方的獲勝都需要隊員的密切協作，也只有隊員之間實現了良好配合，最終才有可能贏得勝利。所以，籃球精神文化可在不知不覺間增強學生的集體主義意識，使他們明白集體榮譽需要集體去爭取。第四，可強化心理素質。籃球運動過程中，隊員經常會面臨各種難以預料的情況，這個時候就需要其依靠良好的心理素質隨機應變。因而，籃球運動實際上可對學生心理起到一定的鍛煉作用，有助于其心理素質的強化。

三、結語

總體來講，高校籃球精神文化具有教育性、激勵性、滲透性等特點，對高校學生身心發展的影響不容忽視。同時，鑒于籃球精神文化的塑造與培養功能十分顯著，高校應在正視其積極作用的基礎上，注重籃球文化建設。

參考文獻：

[1] 荊樹杭.高校籃球教學中存在的問題及其對策[J].儷人：教師.2016（04）：227.

[2] 劉建蘋.“體驗式學習”方法在高校籃球教學中的實驗與探索[J].赤峰學院學報：自然科學版.2016.32（05）：183-185.

[3] 華儉.比賽教學法在高校籃球選項課教學中的實踐效果研究[J].知識窗.2016（04）：06-07.