信息化管理在高校學生課外體育鍛煉中的應用

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-000-01

摘 要 將高校課外體育鍛煉進行信息化管理，不僅是當下一種較為新穎且科學的管理方式，而且也符合社會長期發展的要求，同時這也將是日后體育管理的一種潮流和趨勢。由于高校學生課外體育鍛煉的有效管理難度頗大，對此，本文對課外體育鍛煉信息化管理方式進行深入的研究，利用信息化的管理模式可以有效促進學生積極參與課外體進行科學的鍛煉，同時也有利于教師掌握并監督學生課外體育鍛煉的具體情況，從而實現學生課外體育鍛煉的目的。

關鍵詞 高校 課外體育鍛煉 信息化 管理

隨著科學技術的發展，電腦、手機、平板等已經成為了各高校學生生活中不可或缺的一部分，每天躺在床上刷微博、看電視、玩游戲等好像已經成為了當下許多高校學生課外時間唯一的活動和興趣，學生們大部分的課外時間都浪費在了這里，而利用課外時間進行鍛煉似乎也成為了過去式，已經不再有人想要實施，所以在今天，倡導課外體育鍛煉進行信息化管理也就有了非比尋常的意義。第一，通過體育信息化的管理，不僅可以激發學生在課外時間體育鍛煉的熱情，讓學生們深刻意識到體育鍛煉對身體健康的重要性。第二，通過體育信息化的管理，可以讓每一位學生能夠實時掌握自身身體情況，從而可以為以后隨時調整自己提供一個有效的依據?？紤]到當下許多學生都沉迷于網絡的現象，將信息化管理運用到體育鍛煉的，可以讓學生不再沉迷于網絡，從而為他們將來在步入社會后能更好地適應社會奠定良好的基礎。第三，通過體育鍛煉信息化，可以為每一位學生建立檔案，對每一位學生的健康進行監測和管理，這樣有助于學校根據學生情況調整教學方法。此外，通過對學生健康狀態進行管理和監測，學?？梢愿鶕W生的具體情況制定符合他們條件的體育鍛煉計劃，從而促進學生德智體美全面發展。此外，課外體育鍛煉信息化的管理，不僅體現出體育管理模式的創新和進步，而且也進一步完善了學生管理制度，下面就高校學生課外體育鍛煉進行信息化管理的幾點策略進行分析。

一、合理利用數據庫信息，對學生進行科學指導

（一）進一步完善體育管理制度

高校為學生建立課外體育信息化管理，一方面可以全面且客觀地掌握學生課外體育鍛煉的實際，如練習強度、頻度、項目分配情況，而另一方面可以了解學生鍛煉與體育館的使用情況。高校體育管理部門可以根據體育館以及場內設施的使用情況進行科學合理的管理和安排，從而進一步完善體育管理制度。因此，可以說建立高校學生課外體育鍛煉信息化管理，不僅將體育館及其設施科學管理和最大限度地利用，而且也為進一步完善體育管理制度提供了有利的幫助。

（二）了解學生鍛煉情況，提供相應的指導

在建立相應的信息數據庫之后，就可以更加全面地了解到學生的鍛煉情況、身體健康狀況、鍛煉時間、鍛煉項目等各種信息。而高?？筛鶕祿煨畔W生課外體育鍛煉進行科學且合理的安排，以及對課程進行合理地調整，從而對學生的體育鍛煉進行有效指導。

二、建立相應的激勵制度

進行體育鍛煉于學生而言不僅可以鍛煉身體幫助學生養成良好的習慣，而且可以保持身心愉悅，是一項具有意義的活動，為了能夠極大地激發學生積極參與體育鍛煉的熱情，可以適當的采取一些獎勵措施。獎勵措施可以是一些物質上的獎勵，也可以是精神上的鼓勵，可以與課內成績相聯系，以此來引導督促學生自主參與到課外體育鍛煉活動中，而學校也應該完善信息化機制，從而形成穩定的管理體系。此外，除了每年的運動會之外，學校還可以組織舉辦一些課外時間體育鍛煉的小競賽，同時還可以鼓勵學生自發組織這樣的小競賽，有助于學生形成良好的鍛煉習慣。

三、建立數據庫

（一）數據庫應具有的信息

第一，數據庫應包含學生的基本信息，如姓名、年齡、性別、專業、身體基本情況等信息。第二，數據庫應包含學生的課外體育鍛煉情況。通過學生課余鍛煉前后的刷卡，記錄完成學生課外體育鍛煉時參與的項目、鍛煉的時間、鍛煉的次數等進行相應的統計。第三，數據庫應包含學生的體質信息，將學生體質的初始數據錄入到信息庫進行相應的管理，如身高、體重、肺活量、握力指數以及仰臥起坐等測試的信息錄入到信息庫中與以后的數據進行相應的對比。

（二）根據數據庫獲得相關課外體育鍛煉數據

在建立并完善數據庫之后，通過輸入不同的要求和條件對結果進行篩選，進而統計出符合要求的信息數據。

1.學生課外體育鍛煉信息。此表專門記錄學生在課外體育鍛煉的情況，里面詳細的記錄了學生課外體育經常鍛煉的體育項目，鍛煉的時間段以及在校期間參與課外體育鍛煉的其他情況。根據此表來了解并分析學生參與課外體育鍛煉的情況，進而掌握學生參與鍛煉項目的變化、鍛煉次數的變化以及鍛煉時間段的變化等，對這些數據進行進一步的分析和研究，從而為課外體育鍛煉提供理論上的指導并對體育課程改革提供依據。

2.將學生按照年級進行分類而統計的相關鍛煉數據。根據學生的年級來統計鍛煉的項目、鍛煉的時間段以及鍛煉次數等數據，以此來分析不同年級的學生對參與課外體育鍛煉的影響及變化。

3.將學生按照年級進行分類而統計的相關鍛煉數據。根據學生的性別來統計學生參與課外體育鍛煉的情況，以此來掌握性別對參與課外體育鍛煉的影響，以及男女生參與體育鍛煉的信息數據。

參考文獻：

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