高校戶外運動課程安全教育與安全保障體系構建探討

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-000-01

摘 要 戶外運動課程不僅能有效鍛煉學生體魄，還能培養大學生的堅強毅力及團隊合作精神，對提升高校大學生的綜合素質具有重要意義。本文介紹了戶外運動的定義及特點，分析了當前大學生戶外運動的現狀及安全問題，并探討了高校戶外運動課程安全保障體系構建策略。希望為高校戶外體育運動課程的良好發展提供一點參考。

關鍵詞 高校 戶外運動課程 安全保障體系

一、戶外運動的基本定義及特點

戶外運動的基本定義為：一項在自然環境和場地內舉行的一組集體體育運動項目群。也有部分學者將以走出家門，而更加貼近大自然的運動統稱為戶外運動。無論定義如何，戶外運動都是一項具有很強自然性和綜合性的運動，廣泛的涉及水、陸、空三界的多種體育運動。參與者可根據自身興趣愛好和具體需要，進行戶外運動形式的自主選擇。

與一般性的運動相比，戶外運動有其自身的一系列特點。首先，當前的許多戶外運動帶有探險性質，其不乏很大的挑戰性，具備一定的極限及亞極限運動特點。其次，戶外運動要求貼近自然，挑戰自我，對個人毅力及團隊合作精神都有很強要求。另外，戶外運動對場地的要求較低，隨戶外環境的變化可選擇不同的項目及難度。

二、高校戶外運動課的現狀及安全問題分析

我國自21世紀初以來，對高校戶外運動的發展日益重視。2002年頒布了《普通高等學校體育教學指導綱要》，2003年頒布了《全國普通高等學校體育教育專業本科專業課程試行方案》。這兩項文件，明確將露營、野營、溯溪、攀瀑、攀巖、登山、野外生存、遠足、郊游、山地自行車、穿越、蹦極、漂流、潛水、探險、滑冰、滑雪、定向越野等戶外運動納入了大學體育教育的范疇。2005年，“山地戶外運動”正式被國家體育總局列入正式開展的體育項目之一。

但隨著戶外運動的開展，很多的戶外運動安全問題也日益凸顯出來，據不完全統計，僅2011年一年，其發生的戶外安全事件就多達100多起，而其中，高校學生戶外運動事故占到了其中的三成以上。目前，造成學生戶外運動安全事故的主要原因包括四個方面，一是安全意識薄弱；二是戶外運動的相應安全教育缺失；三是安全監督管理機制不夠健全；四是公共救援體系的相對不足。

三、高校戶外運動課程安全保障體系構建

（一）強化戶外運動的教育培訓

“安全”是戶外運動首先應該重視的。而要保障戶外運動的安全，其安全教育必須先行。在戶外運動課程中，無論是教師還是學生，都要樹立安全第一的觀念，唯有如此，才能在課程活動中保持警惕，避免因疏忽大意出現的安全問題。戶外運動的安全教育要從兩個方面著手：

首先是專業教師培訓，由于戶外運動在高校的普及較慢，所以部分高校的戶外運動課程并非專業教師任教，這也給相應的戶外運動課程留下了安全隱患，因此，高校要注重提高相應教師的專業水平和安全意識，可利用相應的在線課程培訓教師的專業基礎知識，并利用寒暑假對教師進行專業的實踐技能培訓。這樣不僅能豐富教師的理論知識，還能促進其實踐水平的提高，為戶外運動提供了良好的基礎保障。

其次是針對學生的安全教育培訓。一方面，要提高學生的安全意識及戶外運動的安全防范能力；另一方面，還應該提高學生在安全事故中的應急救護能力。針對學生的安全教育，可先對學生進行戶外安全常識的教學，并進行相應的測試。之后再通過實踐教學將理論運用于實踐之中，達到學以致用的目的。并通過兩者結合運用，促進學生對戶外運動的危險預測、安全防范及應急救援等多種能力的形成和提升。

（二）強化戶外運動安全監督管理

強化戶外運動安全監督管理對戶外運動的安全保障也具有十分重要的作用。通常而言，戶外運動安全監督管可分為技術監督和行為監督兩種。其中技術監督指代的是對物質條件的一系列監督，包括設備器械、場地環境等，防止這些物質條件問題造成的安全隱患。行為監督則主要針對師生的行為規范，通常包括規章制度建設、組織管理、安全責任的實施、師生安全培訓等多個方面的內容。

另外，還應該針對戶外運動進行危險預警，通過對各類戶外運動安全信息的收集、分析及整理工作，向學生及教師發布響應的預警信息，避免危險時段在危險地區進行戶外運動課程，以降低戶外運動事故發生的可能性。

（三）強化應急救援體系建設

面對戶外運動的安全事故，預防是第一重要的。但在安全之外，還要注重應急救援體系的建設，避免萬一情況下的事故處理，以便事故出現時能夠進行快速而有效的應急救護。首先，學校要在戶外運動課程中開展有關戶外運動急救課程的單元，并注重模擬實踐，培養學生的自救及救援能力。并通過授課的方式，不僅要教導學生充分利用現場的人力物力進行應急處理，還要教導學生利用多種途徑進行外界求援，從多個方面進行事故的應急處理。

另外，針對較為嚴重的事故，要協調處理好各個方面的問題。需要政府和社會其他部門幫助時，要積極聯系，并對相關課程的安排、人數等具體情況做好詳細的上報，以便于消防、通訊、醫療、交通、專業戶外救護等組織機構的協調處理。

四、結束語

戶外運動課程的開設對高校學生有著諸多益處，不僅可能鍛煉其體魄，還能培養學生堅忍不拔和團結協作的精神。但戶外運動又有其危險性，因此，學校方面一定要注意做好相應的安全教育，并協調建設好相應的安全保障體系，以便防止戶外安全事件出現，并在萬一的情況下，也能做好突發狀況下的應急處理。

參考文獻：

[1] 劉微娜，周成林，孫君.青少年戶外運動動機對運動堅持性的影響:運動氛圍的中介作用[J].體育科學.2011.10:41-47.

[2] 朱江華.學校引入戶外運動課程的價值探究——以東華大學的實證研究為例[J].體育科技文獻通報.2012.01:6-7.