淺談游戲在小學體育教育中的運用

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-000-01

摘 要 體育課是小學體育工作的重要組成部分，直接關系到小學生的認知、技能和情感方面的發展。體育課程改革強調以學生為主體，努力實現學生自身發展，培養學生自主創新精神和實踐能力，本著“健康學習”和“快樂學習”的指導思想進行實施體育教學。結合小學生的生理、心理特點，游戲教學法在體育教學中是不可或缺的教學手段。為了讓游戲在體育教學中更好的運用，本人結合教育教學經驗略談己見。

關鍵詞 游戲教學 實踐運用

“興趣是最好的老師”，任何體育活動都需要興趣，否則教學效率就很難得到提高。所謂游戲，就是一種有規則、有目標和有趣味性的活動。游戲教學法就是以游戲的形式，使學生在激烈的競賽中，在無比的興奮中甚至是在刺激和上癮中，不知不覺地學到運動的技能技巧并掌握教材中的理論知識。本文結合自己的教學實踐：主要從游戲的“變”；游戲的趣味性；游戲的層次性；游戲的可操作性；游戲的協調性；游戲的目的性以及游戲的創新性七個方面進行闡述。

一、變與不變

（一）體育教學中游戲內容要多變

小學體育教學中，每節課都會有一個主教材和一個輔教材，輔教材一般都會以游戲的形式在課堂中呈現。

教材中，有的游戲是對主教材學習的一個延伸。例如：水平一一年級跳躍單元（7—5），主教材是立定跳遠，輔教材是快快跳起，作為游戲的輔教材實際上是主教材的一個延伸，或者說是立定跳遠動作的加深練習，主要解決在立定跳遠練習中能夠做到起跳時用力蹬地，手臂用力擺動。

有的游戲對主教材學習起了一個互補的作用。在水平三五年級蹲踞式跳遠單元（6—3）教學中，主教材是蹲踞式跳遠，輔教材是截住空中球，輔助教材原先的目的在于讓學生很好的體會腳前掌用力蹬地；由于學生對蹲踞式跳遠動作掌握較理想，在本節課中我對輔教材進行了微妙的更換，輔教材我采用的是“肘跪撐爬行通過障礙”，這個游戲既有利于鍛煉學生的手腳配合，發展身體協調性；又有利于發展學生的上肢力量。在學生技能提高的同時，也不能忽略力量素質的提升，讓學生能夠得到全面發展。

（二）體育教學中游戲目的性不能變

在體育教學中，游戲的設計是為主教材服務的，有的是主教材的延伸，有的是對主教材的補充。正如上文所說的：水平一一年級跳躍單元（7—5），主教材是立定跳遠，輔教材是快快跳起，作為游戲的輔教材實際上是主教材的一個延伸，或者說是立定跳遠動作的加深練習，主要解決在立定跳遠練習中能夠做到起跳時用力蹬地，手臂用力擺動。在水平三五年級蹲踞式跳遠單元（6—3）教學中，主教材是蹲踞式跳遠，輔教材是截住空中球，輔助教材原先的目的在于讓學生很好的體會腳前掌用力蹬地；由于學生對蹲踞式跳遠動作掌握較理想，在本節課中我對輔教材進行了微妙的更換，輔教材我采用的是“肘跪撐爬行通過障礙”，這個游戲既有利于鍛煉學生的手腳配合，發展身體協調性；又有利于發展學生的上肢力量。一節課的游戲設計一定要遵循新大綱和教材本身以及學情。沒有目的就像船失去了航行的方向，很難到達前行的港灣。

二、有與沒有

（一）體育教學中游戲要有“趣味性”

水平三五年級跑與游戲教學單元（7—3），本節課的主教材是彎道跑，輔助教材是十字接力跑。在主教材的教學當中，學生對彎道跑技術有了一定的了解和掌握，如果單一的進行彎道跑技術動作的練習，對于學生而言會比較枯燥。通過十字接力跑游戲的練習，讓學生感受到了體育的競爭性，團隊合作的重要性；對于學生而言既不會感到枯燥無味，又達到了對彎道跑技術動作的鞏固練習。在本次課的教學當中，通過口訣“身體內傾，兩臂外擺大，內擺小，兩腳著地部位不同”教學，學生對彎道跑技術有了一個概念上的了解，通過反復練習、糾正和十字接力跑游戲的融合，很好的進行了彎道跑的教學。從教學結果看，95%的同學對彎道跑技術動作有了很好的掌握。跑的教學相對而言比較枯燥，但是如果教學設計合理，用游戲去貫穿教學，這無疑是一種捷徑。俗話說“打蛇打七寸”，實事求是真的突顯重要。體育教學中，游戲的趣味性帶來的效應，大家可想而知。

（二）體育教學中游戲要創新性

在體育教學中，游戲的創新在課堂中呈現大概可以分為老師的創新和學生的自主創新。從課堂教學效果看，創新的過程是一個學習鞏固和提高的過程。記得在剛工作的時候，某體育老師上了一節展示課，本節課的非常重要的亮點就是器材比較新穎，用的是鞋盒。游戲的設計是，10人一組用鞋盒平放壘高，在第一組練習完以后，老師讓學生思考，如何通過改變擺放方式來提高壘起的高度，各組在練習中表現出不同的智慧，突破常規，也是自身提高的有效手段，對提高課堂教學效果是非常必要的，一節課中學生的身心得到了很好的發展。同樣在自己的單跳雙落教學中，因為缺乏創新，過于俗套，學生的興趣沒有得到很好的調動，課堂所取得的教學效果也不明顯。通過簡單的比較，體育教學中游戲要有創新性。

三、結語

在體育教學中游戲如何更好地運用，對于提高課堂教學效果是非常顯著的。改變教學手段和教學方法，為學習者創造一個自然、合理和富有想象的學習環境，開發學生的智力，鍛煉學生的身體素質，培養學生的思維和想象，有利于學生的全面發展。游戲在教學中如何更好的運用是為教學目標服務的，游戲設計的好壞直接關系到學生學習的興趣，最終也就決定了教學目標達成與否。以上是結合自己在教學當中的教育隨筆和心得體會敘述的，關于游戲在體育教學中如何更好地利用，自己在不斷的嘗試和總結中探索正確的道路。

參考文獻：

[1] 董海瑩.新課程與學校發展[M].北京教育教學出版社.2002.

[2] 徐艷玲.體育教學[J].2003.2.