我國高等學校體育管理研究

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-000-02

摘 要 隨著我國社會經濟的發展，我國經濟形勢和科教形勢隨之發生深刻的變化，高等教育面臨著很多前所未有的新的問題和新的挑戰。體育是高校高等教育的一個重要部分，體育教學和管理工作也是學校工作的重點。高校體育管理成為了高等教育的一門學科，從精英教育轉變為向大眾教育。本文就我國高校體育管理進行深入分析，進一步明確管理目標，提高科學的管理水平。

關鍵詞 高校 體育管理 研究

一、前言

體育作為我國學校教育的一個重要組成部分，與很多方面的因素都有這樣那樣的關系，這些因素之間不僅互相聯系，而且相互制約。只有通過科學地體育管理，才能處理和協調好方方面面的關系，才能使高校體育管理工作步入一個正常有序的軌道。但我們只有結合高校體育的特點，按高校工作的規律操作，才能使高校的體育管理水平上一個新的臺階[1]。俗話說“管理出人才、管理出質量、管理出效益、管理出成果”，為了全面推進素質教育，為社會培養和輸送身心健康的合格的專業性人才，適應新世紀和知識經濟時代的需求，積極發揮高校體育工作在素質教育大體系中的作用，充分體現出高校體育應有的價值，勢必要加強高校體育管理。

二、高校的體育管理要與其教育管理保持一致

高校體育管理務必要與其教育管理保持一致，高校體育是高校教育的一部分。因此，學校離不開學校教育，而學校教育缺少不了體育。很多高校的體育主管領導往往是“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”，這一現象不僅有而且還普遍存在著。因此，要想真正搞好高校體育工作，就一定要認清學校體育和學校教育兩者的一致性，明確其管理目標，即為國家和社會培養全面發展的優秀人才。體育在學校教育中起著至關重要的作用。

眾所周知，高校體育的目的是增強體質、促進健康，培養全面發展的社會主義現代化建設的四有新人。若想實現這一最終培養目標務必要完成以下幾項任務：（一）鍛煉身體，促進學生身體正常發育和器官機能的發展，提高學生身體素質和心理素質以及基本活動能力，提高對外界環境的適應能力和機體免疫力。（二）學會體育相關的基礎知識和運動技能，掌握1至2項運動項目的鍛煉方法和手段，養成自覺鍛煉的好習慣，樹立終身體育的良好意識。（三）大力開展學校體育活動，充分利用學校的有利資源（體育設施、器材、師資等）對體育基礎較好且有專項才能的學生進行有針對性指導與訓練，進一步提高他們的體育技能，為國家培養和輸送優秀的體育人才。同時還可以把他們培養成學校的體育骨干，為學校體育的廣泛開展添磚加瓦。

三、高校體育管理要充分結合大學生的特點與專業

大學生無論在身心發展水平上、認知能力與水平上還是在體育基礎、愛好、特長等方面和中學時代已完全不同。所以，高校的體育工作務必要結合大學生的特點和專業情況，才能達到預期的管理效果。大學生來自五湖四海，其家鄉的經濟和文化教育水平呈現嚴重的不均衡，這就給高校體育也帶來了一定的不平衡性，具體表現在他們的身體素質、運動基礎、運動能力和水平上有很大的差異，高校體育工作必須立足于這一特點。大學生一般年齡在17-24歲之間，身體發育已完成八成，處于身體生長發育的后期階段，也是人生命力最旺盛的階段，直至大學畢業身體發育基本完成，因此，大學生在大學這一生長發育的后期階段仍要通過體育鍛煉進一步加強和提高。大學階段學生的人生觀、價值觀、世界觀以及個性心理等方面都日趨成熟，在認知、理解、獨立分析和解決問題等方面的能力比中學階段有較大提升，周圍的學習和生活環境也有較大不同，這為學校體育管理工作帶來有利因素的同時也使其面臨到新的挑戰。高校對學生的專業和培養目標都非常明確，就是為國家和社會培養和輸送合格的各行各業專門性人才，同時讓學生樹立終身體育的意識。高校體育要想發展，就必須緊密結合學生專業，全面發展其身體素質，重點發展學生的愛好與特長，使其終身受益[2]。

四、高校體育管理務必要全面進行

高校體育管理工作包括高校體育教學、科研、課外活動以及人力、財力、物力等方面的整體管理。各方面之間既相互練習又相互配合，因此，就必須處理好各方面之間的關系。在各方面工作當中，一定要面向全體學生，重點抓好體育教學，并把教學因素逐步滲透入課外活動當中，同時要重視體育科研工作，以便為體育教學服務。

（一）面向全校學生，做到三個“為主”

高校體育教學的對象是大學生，他們正處于身體發育和形成世界觀的關鍵時刻，體育是必修課程。高校體育教學面向全校學生，要做到三個“為主”，分別是以增強體質為主、普及為主、經常鍛煉為主。還要盡可能做到個別對待和因材施教，普及和提高緊密結合，從而推動高校體育工作的有序開展[3]。

（二）搞好體育科研工作

為了更好的提高高校體育工作的質量和效率，我們勢必要搞好體育科研工作，通過工作實踐去發現問題、提高問題，通過科學研究去尋求解決方案，爭取有新的發現和創新，為體育教學工作服務，為高校體育工作開辟新篇章。

（三）以體育課為契機，全面開展體育活動

體育課作為高校體育的基本組織形式，也是高校體育的一個中心環節。它作為大學期間的公共必修課，其主要任務包括：增強學生體質，促進身心健康；學習體育基礎知識、技術等；培養他們良好的意志品質。所以，我們不僅要上好每一節體育課，而且要想盡一切辦法去促進課外體育活動的順利開展，只有這樣，才能順利完成教學任務和提高教學質量。高校的體育課程有教學大綱和相關教材，有固定的上課時間，有場地設施與器材，有體育教師組織教學，這對于高校體育目的任務的完成至關重要，只有體育教師在體育課堂上讓學生掌握了一定的體育基礎知識、技術和技能，他們才能在課外體育活動中去實踐，才能更好地去組織和開展體育比賽和活動，才有機會去學習和交流。其實在體育比賽和活動中也存在教學的成分。我們要做到體育課內外相結合，全面落實學生的體育鍛煉，才能推動高校體育工作的順利實施。

（四）合理調配好人力、財力、物力資源

學校體育管理僅有內容和目標是遠遠不夠的，還需要有辦學條件來做保證，即人力、財力、物力等。在人力方面，一定要結合辦學規模來配備師資和教輔隊伍，還要擁有一定數量的黨政干部去加強管理，重視加強師資隊伍建設，經常性派教師去外地進行學習和培訓，同時還要抓好教師和教輔人員的思想政治素質和業務水平，從而確保高校體育工作順利開展和實施。在財力方面，高校要結合學校在校生人數按照相關規定下撥專門性的體育經費，這些經費主要有教學經費、維持費以及除了場館建設之外的設備設施費等，盡力做到最大限度的發揮這些經費的作用，合理安排與使用。在物力方面，不僅包括教學和訓練所需的場地器材等，還包括教具、達標測試儀器以及書籍之類，有計劃、有目標的合理的建設、購置，甚至包括后期的維修與更新。總而言之，我們必須要對這三者管理到位，讓三者有機結合起來，最終實現人盡其力，物盡其用。

五、嚴格依學校規章制度辦事

要想做好高校的體育管理工作，就必須嚴格依照相關的規章制度辦事，建立健全檢查評估的考查標準。無論是任何管理工作，都要有章遵循，在衡量檢查體育工作質量和水平時必須有一定的依據。隨著我國高校體育實踐工作的不斷深入，人們在認識上也得到了提升，在高校體育管理方面開始逐步步入制度化、規范化、條例化。高校要充分結合本校的實際和相關條例、制度，制定考核體育管理工作的指標，通過這些考核指標去發現問題，總結經驗教訓，完善和提高高校的體育管理工作。

總而言之，我們務必要搞好高校體育管理工作，使高校體育工作更加規范化、制度化、科學化，提升學校體育工作水平，為我國教育和體育發展發揮更大的作用，還要不斷推動素質教育和終身體育穩步發展[4]。高校體育管理工作面臨新的發展機遇，我們要堅定地解放思想，做到力爭創新、積極進取、科學務實，以實事求是的態度和鍥而不舍精神把高校體育管理工作推向新的高度。

參考文獻：

[1] 金鋇昌.學校體育理論[M].北京：高等教育出版社.1990：52.

[2] 曲宗湖，楊文軒.學校體育教學探索[M].北京：人民體育出版社.2000：18.

[3] 曲宗湖，楊文軒.現代社會與學校體育[M].北京：人民體育出版社.1999：26.

[4] 王則珊.學校體育理論與研究[M].北京：北京體育大學出版社.1995：68-85.