民族傳統體育游戲融入幼兒園健康教育的價值分析

中圖分類號：G852.9 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-000-02

摘 要 隨著社會的發展，幼兒健康教育理念不斷深化，豐富多彩的游戲在幼兒園健康教育廣泛運用。本文采用多種方法對民族傳統體育游戲融入幼兒園健康教育的價值進行分析，以幼兒為主體、幼兒園為主線、家園整合為面的視角，剖析民族傳統體育游戲理論和應用價值，同時提出實施過程中的思路和注意事項，為民族傳統體育游戲更好融入幼兒園健康教育活動提供有效參考。

關鍵詞 民族傳統體育 游戲 幼兒 健康教育 價值

一、引言

隨著我們對全民健康認知日益成熟，如今關于健康的內涵理解更為豐富，比如身心健康、生活習慣、心理素質等都是全民健康的重要內容。在我國社會發展過程中，形成了具有我國特有價值內涵的民族傳統體育，而民族傳統體育游戲是民族傳統體育中非常重要而又有特色的因子。很多優秀的民族傳統體育游戲中，不僅具有豐富的趣味性、藝術色彩，還有著相應的生活元素，這正是當前幼兒教育過程中所缺失的內容，同時與健康教育目標之間也有著高度相關性。

二、民族傳統體育游戲融入幼兒園健康教育的價值分析

民族傳統體育活動指的是在我國歷史上民族體系內不斷傳承發展的體育活動，而在這一體育活動中，我們可以看到三層內涵，即：體育精神、民族內涵和傳統文化。在整個民族傳統體育活動中，游戲是其中主要表現之一。隨著當前幼兒教育機制不斷完善，完善和延伸幼兒健康教育內容顯得尤為重要。

（一）促進幼兒身心協調發展，增強幼兒社會性發展

幼兒時期的身心發展對其一生都有深遠的影響。幼兒健康全面發展是教育的終極目標，也是社會發展的需要。體育游戲是幼兒健康促進中的一個重要組成。民族傳統體育游戲與現代體育游戲相比，民族傳統體育游戲中重集體、禮讓等內斂的元素較多，現在體育游戲中的重競爭、創新等開放的元素較多，兩種元素相互融合，能夠更好地促進幼兒全面協調的發展。特別是在“二胎”政策條件下，幼兒園和家長越來越重視幼兒社會性等方面的發展，更為民族傳統體育游戲融入幼兒健康教育提供了契機。如朝鮮族的“頂罐走”，不僅能夠鍛煉幼兒的頸部、腰部肌群的力量，還能培養幼兒熱愛勞動的生活理念，在民族故事的氛圍中體驗人民積極進取的生活樂趣；在“頂牛”游戲中，用腦袋頂的動作體驗牛的角力方式，讓幼兒感受模仿的樂趣；在“扎豬油渣”游戲中，幼兒在墻或墊邊，通過身體擠的動作，不僅發展力量，增進與同伴之間的感情，還能增進皮膚的觸覺感知能力。

（二）豐富幼兒園教學內容，提高戶外活動的質量，凸顯辦園特色

目前，幼兒園呈現出教學環境參差不齊的問題，相對于提升教學質量這一客觀需要，現有幼兒園教學資源難以滿足，矛盾較為突出。幼兒園健康教育活動包括晨間活動、集體教學、戶外游戲等，幼兒的練習形式和內容較為單一。民族傳統體育游戲為幼兒提供了自制游戲器材、欣賞民族服飾、民族音樂賞析等，生活元素、民族內涵等一系列的有效融入，能夠提升幼兒健康教育活動的教學質量，使教學環境更加民族化、生活化，教學內容更加豐富多彩。此外，由于民族傳統體育游戲的簡單性、實用性、趣味性，通過一定的教學活動，幼兒懂得民族傳統體育游戲的基本玩法后，幼兒在戶外活動設置區域自主游戲，多樣化的游戲區域設置能夠一定程度上彌補資源配備的不足。以民族傳統體育游戲為依托，不斷豐富和更新幼兒園教學內容，提高戶外活動的質量，進而能夠詮釋和凸顯自身辦園、立園特色，增強競爭軟實力[1]。

（三）增強“家園一體”的教育整合功能，促進民族文化發展

教育事業的發展，離不開幼兒園、家庭和社會的支持。民族傳統體育是中華民族傳統文化的重要組成部分，其具有獨特的文化價值，在一定意義上反映了一個民族的生活習俗、民族意愿和地域環境，折射出本民族的歷史文化。在一個區域內的幼兒園、家庭和社會在同一文化背景下，對民族傳統體育有著無法割舍的民族情結。在國家大力發展民族事業的大好形勢下，民族傳統體育游戲可以作為樞紐，很好的把幼兒園、家庭、社會以點帶面的進行整合。幼兒教師在民族傳統體育游戲當中重溫民族文化的魅力，把深厚的民族底蘊輻射到幼兒生態環境、幼兒健康教育或一日活動當中，使民族文化從娃娃抓起。家庭成員在民族傳統體育游戲中促進家庭成員關系、親子關系親密，讓其在快樂、輕松的氛圍里體驗運動的樂趣。由于民族傳統體育游戲的簡便性，很多材料都可以采用家庭日常用品等，使得其開展變得可以隨時隨地，如改編為躺在墊上“扎豬油渣”或者“搖船”，就可以在現代家庭的輕松、自然的環境中體驗親子之樂。通過民族傳統體育游戲融入到幼兒園健康教育活動中，通過展現和詮釋其應有價值，能夠有效增進幼兒教師、家長對幼兒園健康教育價值的認知，從而提升其對幼兒教育體系的全面理解和有效支撐，同時更好地促進民族文化的傳播和發展。

三、民族傳統體育游戲融入幼兒園健康教育的思路分析

將民族傳統體育游戲融入到幼兒園健康教育體系中，不僅能夠實現理想教育目標，同時也能為幼兒成長奠定堅實基礎。在民族體育游戲融入到幼兒園健康教育過程中，需要做到以下幾個方面。

（一）對民族傳統體育游戲相關元素進行有效收集和整理

民族傳統體育游戲內涵豐富多樣，而其素材收集整理起來也比較方便，因此完善收集該素材，不僅能夠讓幼兒感受到不同風格內涵的民族體育元素，同時也能實現整個幼兒健康教育的價值。比如，“編花籃”、“夾包兒跳”等游戲，其開展難度低，基本不需要輔助器材，但是其對幼兒參與健康教育活動有著重要幫助[2]。

（二）創設民族傳統文化環境，開發多樣民族體育文化課程

民族傳統體育游戲來源于生活，其中也融入了豐富的民族文化，很多民族傳統體育游戲都有著一定故事傳說和文化起源。創設民族傳統文化環境，開發民族體育器材制作、民族服飾欣賞、民族音樂賞析等主題的課程，并將其有效整合成為貫穿幼兒一日生活的綜合性課程。讓幼兒在良好的環境氛圍、了解民族文化的背景下，有效激發其參與體育活動的興趣，讓其帶著知識經驗去參與整個幼兒園健康教育活動。

（三）注重發揮民族傳統體育游戲的社會性促進作用

在實踐過程中，要充分發揮民族傳統體育游戲的社會性促進作用。通過設計“跳花籃”、“撈小魚”等一系列多人合作完成的體育游戲項目，進而培養幼兒之間的合作、互助心理。同時，在這一過程中，幼兒不僅能夠感受到更愉快的學習氛圍，同時也能讓幼兒的動手、思維能力得到了有效提升。注重合作參與，促進謙恭有禮、有序等社會性意識的培養，不僅是培養幼兒健康、完善心理素質的需要，同時也是將民族傳統體育游戲價值全面發揮的本質要求。

四、民族傳統體育游戲融入幼兒園健康教育過程中的注意事項

要充分發揮民族傳統體育游戲在整個幼兒園健康教育過程中的價值和作用，就必須對其實施過程給予充分有效的把控。因此，其在實施過程中，應該充分注意：首先，在將民族傳統體育游戲融入到幼兒園健康教育過程中，必須注重將整個游戲形式與幼兒特點、幼兒園環境等一系列內容進行體系化結合。我國民族傳統體育游戲內涵豐富、元素多樣，但是想要實現其理想效果，就需要將其進行合理改造，不能脫離幼兒教學的客觀性與應用性。其次，要注重活動的安全把控和運動量監控。民族傳統體育游戲起源于田野、農村，與現階段城鎮化進程中的環境和幼兒主體都發生了變化，在組織游戲的過程中，教師要對游戲的場地、器材的安全進行檢查，對運動強度的適時控制，健康教育過程中加強安全防范意識培養，避免出現不必要的意外傷害事故。

五、結語

幼兒園健康教育活動在開展過程中，缺乏成熟的教育理念和完善的教育元素，健康教育與幼兒培養之間未能形成體系化融合。因此如果能夠將民族傳統體育游戲元素融入到整個健康教育活動中，不僅能夠豐富教學形式，同時也能為幼兒參與體育活動的積極性提供有效幫助。在民族傳統體育游戲融入幼兒園健康教育活動這一過程中，民族傳統體育為其教育活動的內涵，體育游戲為其主要表現形式，其最終目的在于提升幼兒的健康素質。通過民族傳統體育游戲的全面融入，從而實現幼兒園健康教育的核心目標。

參考文獻：

[1] 盧蕊.淺析民間體育游戲在幼兒園教育中的價值[J].現代企業教育.2012.18：75-78.

[2] 楊衛東.幼兒園健康教育及健康促進探究[J].教育界.2013.27：188-192.

[3] 張鳳.民間游戲對于幼兒全面發展的作用及在幼兒園教育中的實施[J].家教世界.2013.10：121-125.

[4] 邢鵬燕.民間游戲在幼兒園課程體系中的運用[J].西藏教育.2015.s2：229-234.