陽明請(qǐng)你喝咖啡

導(dǎo)讀：作為思想家陽明先生的故鄉(xiāng)，寧波如何傳播陽明文化一直以來都是備受關(guān)注的文化話題，在眾多的推廣實(shí)踐中，有一種令人耳目一新的模式廣受青年人推崇。這種全新的探索模式依托高校，整合教育資源和社會(huì)資源，將公益服務(wù)和陽明精神內(nèi)涵完美地結(jié)合在一起，幫助社區(qū)殘障人士實(shí)現(xiàn)就業(yè)，培育大學(xué)生企業(yè)家精神，以“陽明之法推廣陽明”，這就是浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院“陽明學(xué)堂”推出的“陽明·樂咖啡”。沒錯(cuò)，就是咖啡，這一青年人喜愛的方式。為什么以咖啡為媒介推廣陽明文化？項(xiàng)目如何幫助殘障人士？又如何踐行王陽明先生“知行合一”和“致良知”的理念？帶著一個(gè)個(gè)問題，我們一起走進(jìn)了浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院。

風(fēng)景秀麗的隨園之側(cè)，書聲瑯瑯的教學(xué)樓內(nèi)，有一間古色古香的中式學(xué)堂，信步走過一處叫做陽明·心境的休憩區(qū)，拾級(jí)而上，依次呈現(xiàn)的是：磚雕陽明圣跡圖、浙東文化墻和上善若水公益展示墻。學(xué)堂入口有一處半開放的空間，這就是該校與靈山慈善基金會(huì)共同發(fā)起的公益創(chuàng)新項(xiàng)目——陽明·樂咖啡，兩位青年微笑著注視路過的行人，眼睛里滿是溫暖和寧靜，他們是這里的靜默咖啡師（聾啞殘障人士），和他們一起參與運(yùn)營(yíng)的是一個(gè)叫作“三樂”的學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)，就在這樣的平臺(tái)下一群青年人在陽明精神的感召下進(jìn)行著一場(chǎng)關(guān)于知識(shí)與行動(dòng)、 夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話。

作為陽明學(xué)堂的附屬空間，陽明·樂咖啡項(xiàng)目由學(xué)生團(tuán)隊(duì)與靜默咖啡師共同運(yùn)營(yíng)。據(jù)學(xué)堂的建設(shè)者外國(guó)語學(xué)院副院長(zhǎng)蔡亮老師介紹，陽明·樂咖啡探索把商業(yè)模式和公益的、教育的目標(biāo)相融合，透過商業(yè)手法運(yùn)作，賺取利潤(rùn)扶助弱勢(shì)群體，培養(yǎng)大學(xué)生企業(yè)家精神和促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。這一模式重視社會(huì)價(jià)值多于追求盈利。它解決的是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才“最后一公里”的問題，也是解決“和諧社會(huì)一萬里”的問題。這種模式立足高校、踐行公益、突破困境、弘揚(yáng)文化，可傳播，可復(fù)制，可推廣。同時(shí)它也是高校踐行“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”理念有益的嘗試，項(xiàng)目承擔(dān)著幫助青年學(xué)子實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想孵化器的功能。為了解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)缺資金、能力有短板、銷售渠道窄、學(xué)業(yè)需兼顧；沒經(jīng)驗(yàn)、沒團(tuán)隊(duì)、風(fēng)險(xiǎn)大，壓力大等一系列問題，陽明·樂咖啡推出了創(chuàng)業(yè)集市，學(xué)生可以把自己的創(chuàng)意產(chǎn)品、手工作品、家鄉(xiāng)特產(chǎn)等在陽明·樂咖啡進(jìn)行銷售，定期邀請(qǐng)社會(huì)企業(yè)家導(dǎo)師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)并通過咖啡吧的盈利為學(xué)生團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀項(xiàng)目提供創(chuàng)業(yè)資金支持。

陽明學(xué)堂的建設(shè)者以濃郁的現(xiàn)代元素—“咖啡”為媒介，引領(lǐng)青年人“親近、體驗(yàn)和傳播優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化”。陽明學(xué)堂也成為中外文化交流的平臺(tái)，扮演著寧波本土文化對(duì)外傳播者的角色。來自波蘭的大學(xué)生們?cè)谶@里領(lǐng)略戲曲、書法、剪紙、國(guó)畫、絲綢玉器等國(guó)粹的精髓，一批批在甬外籍人士在這里感受寧波的慈善文化；以“陽明文化”為連結(jié)點(diǎn)，首屆“陽明杯”中日青年漢語演講比賽順利舉行，主題為“知行合一”。2016年2月，13名獲獎(jiǎng)選手受邀前往日本開展了為期10天的中日文化交流活動(dòng)。眾所周知，日本是陽明文化傳播的重要節(jié)點(diǎn)區(qū)域，自明代傳入日本， “陽明學(xué)”對(duì)中日友好交流起到非常重要的作用。未來，該賽事將進(jìn)一步拓展，以陽明文化的海外傳播為使命為寧波的“東亞文化之都”建設(shè)添磚加瓦。

如今，在浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院的校園內(nèi)，陽明學(xué)堂與陽明·樂咖啡一起成為一種“文化和公益的符號(hào)”而存在。自建成以來，學(xué)堂開展了包括“明月夜·中外師生中秋雅集”“四明傳奇風(fēng)云展”“中外節(jié)日文化賞析”“文曜理工”非遺進(jìn)校園等文化創(chuàng)意活動(dòng)三十余場(chǎng)。同時(shí)，在這里，陸續(xù)召開過“新版城市宣傳片畫冊(cè)創(chuàng)作”專家座談會(huì)、校園文化建設(shè)座談會(huì)、國(guó)際交流項(xiàng)目研討會(huì)等各類學(xué)術(shù)研討會(huì)二十余場(chǎng)；舉辦倡導(dǎo)大學(xué)生“淺閱讀、深思考”的每周一次“八小時(shí)靜讀”活動(dòng)；還推出了“請(qǐng)身邊可愛的人喝咖啡”愛心活動(dòng)，校園的保潔員阿姨、保安大叔們?cè)谶@里感受到咖啡的溫暖和默默的關(guān)愛。探訪陽明·樂咖啡的時(shí)候，該校的陽明雕像設(shè)計(jì)方案正在公示，陽明亭和陽明長(zhǎng)廊也在籌備之中。據(jù)悉，該校正在籌劃依托陽明學(xué)堂實(shí)施“博雅課堂”計(jì)劃，將教學(xué)與實(shí)踐融為一體的博雅課程陸續(xù)推出，習(xí)總書記所倡導(dǎo)的“修身立德”理念將走入青年學(xué)子的日常生活中。已經(jīng)提交的“陽明基金”設(shè)立方案將鼓勵(lì)師生積極從事中華文化傳播和公益文化推廣事業(yè)。

陽明·樂咖啡兩側(cè)有一副非常有意思的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：樂山樂水樂咖啡；下聯(lián)是：致知致行致陽明。陽明·樂咖啡項(xiàng)目致力于“文化為魂，咖啡為媒，扶危濟(jì)困，公益創(chuàng)新”的實(shí)踐，旨在形成“善有所學(xué)、善有所行、善有所續(xù)、善有所揚(yáng)”的寧波陽明文化傳播模式，創(chuàng)立短短半年，陽明·樂咖啡一步一個(gè)腳印，分別榮獲2015年靈青社會(huì)創(chuàng)新大賽“杰出團(tuán)隊(duì)”、“最佳傳播創(chuàng)意獎(jiǎng)”、靈山慈善基金會(huì)年度“十佳項(xiàng)目”，外語學(xué)院王小潞教授獲得“最佳公益使者”的稱號(hào)，《陽明學(xué)堂：行學(xué)至善，以文化人》項(xiàng)目榮獲2015年度全市宣傳思想文化工作創(chuàng)新獎(jiǎng)。

春暖花開，萬物復(fù)蘇，小伙伴們，快來，陽明，請(qǐng)你喝咖啡！