出版專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格考試：行業(yè)的自我完善、自我提高

聶震寧

自2002 年至今，全國(guó)出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試已經(jīng)成功舉辦了20 年。這項(xiàng)行業(yè)職業(yè)資格考試工作取得了良好的成績(jī)，保持了年年零差錯(cuò)、無(wú)事故的優(yōu)異紀(jì)錄，贏得了廣大考生和出版行業(yè)的普遍肯定，得到國(guó)家主管部門(mén)的高度認(rèn)可。我有幸從2001 年起參與這項(xiàng)工作，前后參與過(guò)考試輔導(dǎo)用書(shū)寫(xiě)作大綱的編寫(xiě)和審訂，參與過(guò)書(shū)稿審讀以及此后的多次修訂，參與過(guò)考試大綱的編寫(xiě)、審定及多次修訂，也多次參加命題和審題工作，可以說(shuō)是全時(shí)段、全過(guò)程參與了這項(xiàng)工作，經(jīng)歷過(guò)其中許多酸甜苦辣，而今回望來(lái)路，自然感想良多。

出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試最直接的貢獻(xiàn)，是為行業(yè)人才評(píng)價(jià)和選拔提供了一把重要標(biāo)尺，為提高行業(yè)人才隊(duì)伍素質(zhì)開(kāi)辟了一條重要途徑。然而，從更高層次、更廣闊的視野來(lái)看，這項(xiàng)持之以恒、高質(zhì)量進(jìn)行的職業(yè)資格考試工作，還為我國(guó)出版行業(yè)的自我完善、自我提高發(fā)揮了重要作用。

改革開(kāi)放之初，為了盡快解決當(dāng)時(shí)全國(guó)性的“書(shū)荒”，解決普遍存在的“出書(shū)難、買(mǎi)書(shū)難”的困難，出版業(yè)大力推進(jìn)體制改革、機(jī)制創(chuàng)新，出版機(jī)構(gòu)迅速擴(kuò)張，全行業(yè)實(shí)現(xiàn)了以數(shù)量增長(zhǎng)為主要標(biāo)志的規(guī)模化發(fā)展。然而，古往今來(lái)，出版業(yè)最根本的任務(wù)從來(lái)就不是“多出書(shū)”，而必須是“多出好書(shū)”。于是，以質(zhì)量提高為主要標(biāo)志的轉(zhuǎn)型發(fā)展任務(wù)很快就在出版業(yè)內(nèi)提出。規(guī)模化發(fā)展需要有足夠的從業(yè)人員參與；提高質(zhì)量、多出好書(shū)，則需要有更多高素質(zhì)的人才隊(duì)伍作保證。然而，當(dāng)時(shí)出版業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)良莠不齊，職業(yè)道德素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能等都有待提高，于此情勢(shì)之下，建立科學(xué)規(guī)范、嚴(yán)格統(tǒng)一的準(zhǔn)入制度就成了出版業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急、重中之重。如此這般，出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試也就應(yīng)運(yùn)而生，為我國(guó)出版行業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的自我完善、自我提高發(fā)揮了基礎(chǔ)性作用。

出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試為我國(guó)出版行業(yè)的自我完善、自我提高發(fā)揮的作用體現(xiàn)在多個(gè)方面，包括出版行業(yè)職業(yè)準(zhǔn)入制度的建設(shè)，以及出版行業(yè)的整體建設(shè)和發(fā)展。考試工作涉及出版流程各環(huán)節(jié)的工藝要求、出版物質(zhì)量規(guī)范的科學(xué)性、經(jīng)營(yíng)管理主要原則的確認(rèn)乃至出版行業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的確立等，這些內(nèi)容通過(guò)職業(yè)資格考試可以直接影響到行業(yè)的整體建設(shè)和發(fā)展。

職業(yè)資格考試往往局限于考查考生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，缺少針對(duì)考生的專(zhuān)業(yè)教育和培訓(xùn)，存在“只考不學(xué)”和“只考不習(xí)”的問(wèn)題，對(duì)入職人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、行業(yè)理念、職業(yè)道德、事業(yè)情懷的考量效果欠佳。出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試從一開(kāi)始就立足于出版專(zhuān)業(yè)教育和人才培養(yǎng)，這就是本文開(kāi)頭談到自2001 年起本人就參與了這項(xiàng)工作的原委。2001 年國(guó)家人事部和新聞出版總署決定啟動(dòng)出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試工作，便在全國(guó)范圍內(nèi)組織來(lái)自出版管理部門(mén)、出版機(jī)構(gòu)、高校編輯出版相關(guān)專(zhuān)業(yè)院系、出版科研機(jī)構(gòu)和行業(yè)協(xié)會(huì)等專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)擬定考試大綱、編寫(xiě)考試輔導(dǎo)教材，以后又對(duì)考試大綱和輔導(dǎo)教材進(jìn)行過(guò)多次修訂。這套教材的編寫(xiě)工作明確要求立足于出版行業(yè)的整體建設(shè)和發(fā)展，肩負(fù)起對(duì)我國(guó)出版行業(yè)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)營(yíng)管理的主要原則、出版物質(zhì)量規(guī)范的科學(xué)性以及出版流程各環(huán)節(jié)的工藝要求等具體指導(dǎo)的任務(wù)，不僅使得出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試有所本，有所遵循，也使得全行業(yè)在思想理論、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科范式等重要問(wèn)題上得到了比較全面的梳理，形成了比較統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，這套教材因而也成為出版從業(yè)人員繼續(xù)教育和高校編輯出版相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的參考用書(shū)，為推動(dòng)出版行業(yè)的自我完善、自我提高做出了突出貢獻(xiàn)。

出版行業(yè)的自我完善、自我提高永無(wú)止境，那么，為行業(yè)自我完善、自我發(fā)展一直在做貢獻(xiàn)的出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試也就永遠(yuǎn)在路上。出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試輔導(dǎo)教材自2002 年第一版出版以來(lái)，根據(jù)行業(yè)建設(shè)發(fā)展形勢(shì)和提高考試質(zhì)量的需要，遵循教材建設(shè)的規(guī)律，分別于2003 年、2004 年、2007 年、2011 年、2015 年和2020 年進(jìn)行過(guò)六次修訂。教材的修訂工作堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)、與時(shí)代同步，注重實(shí)踐性、理論性和學(xué)術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一，既保持教材主體的基本穩(wěn)定，又及時(shí)傳達(dá)黨和國(guó)家對(duì)出版工作的新要求，及時(shí)吸納出版實(shí)踐的新經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反映出版行業(yè)改革發(fā)展新的變化和趨勢(shì)。以第六次修訂為例。這次修訂主要增加了自十九大以來(lái)黨對(duì)出版工作的新規(guī)定、新理念和新要求，進(jìn)一步體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)出版管理的重視。其中，在第三章“出版歷史”中，特別增加了“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的出版活動(dòng)”一節(jié)，并將2015 年版中“出版行政管理”的章節(jié)，增補(bǔ)調(diào)整為“黨和國(guó)家對(duì)出版的管理”，與此同時(shí)，較大幅度地增加、充實(shí)了出版業(yè)融合發(fā)展的內(nèi)容。修訂工作不僅對(duì)2015年以來(lái)的一些數(shù)據(jù)進(jìn)行了更新，對(duì)機(jī)構(gòu)名稱(chēng)進(jìn)行了修正，補(bǔ)充了法律法規(guī)的新規(guī)定，還對(duì)一些章節(jié)的標(biāo)題做了修改，對(duì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)也有所調(diào)整，使之臻于完善。總之，管中窺豹，從這套教材的第六次修訂，我們可以看到，出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試工作一直在進(jìn)行自我完善、自我提高的不懈努力，同時(shí)，我們也要對(duì)這項(xiàng)考試為我國(guó)出版行業(yè)的自我完善、自我提高做出的突出貢獻(xiàn)予以熱情點(diǎn)贊。