自主互助型模式在高中物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

摘 要：高中物理是重要的學(xué)習(xí)科目，對(duì)高中學(xué)生的總體成績(jī)影響較大，因此，我們應(yīng)當(dāng)重視物理學(xué)習(xí)，采用合理有效的學(xué)習(xí)方法來(lái)提高物理學(xué)習(xí)效率，同時(shí)培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)思維。自主互助型學(xué)習(xí)模式可以充分發(fā)揮同學(xué)們之間的互幫互助作用，有效利用學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)目的。本文分析了自主互助模式在高中物理學(xué)習(xí)中的重要性，并結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得。

關(guān)鍵詞：自主互助；學(xué)習(xí)模式；高中物理學(xué)習(xí)

一、自主互助型模式的重要性

高中學(xué)生物理學(xué)習(xí)水平參差不起，有些學(xué)生的物理成績(jī)較好，而有些學(xué)生的物理基礎(chǔ)較差，因此如何協(xié)調(diào)不同學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成為當(dāng)前高中教師研究的重點(diǎn)。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言，其對(duì)物理具有較強(qiáng)的心理排斥，物理成績(jī)逐漸下滑，自主互助型學(xué)習(xí)模式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，找回對(duì)物理科目的學(xué)習(xí)熱情。自主互助學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于全體學(xué)生參與，通過(guò)同學(xué)之間的互幫互助來(lái)提升物理基礎(chǔ)較差學(xué)生的物理成績(jī)，并有助于建立友愛(ài)和諧的同學(xué)關(guān)系；再者，自主互助學(xué)習(xí)是一種雙向互動(dòng)型學(xué)習(xí)方式，以小組作為學(xué)習(xí)單元，可以有效激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，學(xué)生在榮譽(yù)感的驅(qū)使下積極參與問(wèn)題的探討，營(yíng)造一種積極的學(xué)習(xí)氛圍。自主互助學(xué)習(xí)確立了學(xué)生單位主體的學(xué)習(xí)地位，傳統(tǒng)的教學(xué)方式忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生只能被動(dòng)的跟隨教師的課堂進(jìn)程，很多學(xué)生不能及時(shí)解決學(xué)習(xí)中面臨的疑問(wèn)，從而造成其學(xué)習(xí)成績(jī)逐步下滑，而自主互助學(xué)習(xí)則為學(xué)生解決問(wèn)題提供了平臺(tái)，學(xué)生在小組討論中可以發(fā)揮自我價(jià)值，更加高效的解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

二、自主互助模式在高中物理學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)

（一）建立合理的互助小組。科學(xué)合理的分組是開(kāi)展自主互助學(xué)習(xí)的前提，我們要充分參與到小組學(xué)習(xí)中，從別的同學(xué)那里學(xué)到良好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)要敢于問(wèn)問(wèn)題，一旦遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)，就要虛心請(qǐng)教同學(xué)。老師在分組的時(shí)候，要結(jié)合我們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、性格特征、物理基礎(chǔ)等，力爭(zhēng)做到每一個(gè)小組的同學(xué)配備合理，形成良性的小組互動(dòng)。學(xué)生的物理成績(jī)也要按等級(jí)劃分，既有物理成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，也有基礎(chǔ)較差的學(xué)生，這樣才能發(fā)揮小組內(nèi)部傳幫帶的效果。小組成員的性格直接影響小組，因此小組內(nèi)部既要有性格外向活潑的成員，也要有性格內(nèi)向穩(wěn)重的成員，增強(qiáng)小組成員搭配合理性，讓每一個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)揮自己的價(jià)值，提升小組成員的認(rèn)同感和自信心，從而提高全體班級(jí)成員的物理水平；再者，我們也可以通過(guò)自主調(diào)整作為的方式來(lái)尋找?guī)椭锇椋l(fā)揮同學(xué)友誼，基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以選擇和成績(jī)較高的同學(xué)坐在一起，這樣方便隨時(shí)進(jìn)行請(qǐng)教，也方便了自主互助學(xué)習(xí)的開(kāi)展。

（二）自主互助模式的課堂學(xué)習(xí)。自主互助學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：首先，合作準(zhǔn)備課前的發(fā)言，讓小組成員進(jìn)行討論總結(jié)，推選小組成員代表進(jìn)行報(bào)告，或者教師制定人選進(jìn)行報(bào)告，給予學(xué)生平等的學(xué)習(xí)空間；再者，以小組的方式開(kāi)展合作預(yù)習(xí)，老師提前將需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容告訴學(xué)生，學(xué)生小組內(nèi)提前對(duì)老師布置的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，小組成員討論可以提高預(yù)習(xí)效率，基礎(chǔ)較好的學(xué)生在一定程度發(fā)揮其引導(dǎo)和講解作用，讓全體學(xué)生都參與到物理學(xué)習(xí)中；其次，以自主互助的模式來(lái)演示物理實(shí)驗(yàn)，提高物理學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)活躍了物理課堂氣氛，避免出現(xiàn)物理學(xué)習(xí)出現(xiàn)分層現(xiàn)象。此外，物理作業(yè)也可以以自主互助的方式完成，隨著物理教育模式的改變，物理作業(yè)也逐漸趨向于開(kāi)放性，這就更需要小組成員一起合作來(lái)完成作業(yè)。例如在《機(jī)械能守恒定律》一章的學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)習(xí)成員要參與到教材的預(yù)習(xí)中，并以小組討論的方式來(lái)推導(dǎo)公式，明確守恒條件的使用范圍，加強(qiáng)公式和應(yīng)用步驟的推導(dǎo)，夯實(shí)這一章節(jié)的基礎(chǔ)。

（三）物理學(xué)習(xí)反思。自主互助型模式的關(guān)鍵在于要不斷進(jìn)行反思，我們要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷改善自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，在自主互助的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)去積極思考，討論從而找到問(wèn)題的答案，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)立性。學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)要熱心幫助同學(xué)，對(duì)同學(xué)請(qǐng)教的問(wèn)題要不厭其煩，幫助其熟悉每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)在講解和幫助的同時(shí)重新回顧物理內(nèi)容，構(gòu)建自我的物理知識(shí)框架；而物理基礎(chǔ)較差的同學(xué)，要虛心請(qǐng)教同學(xué)，對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)要認(rèn)真思考，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)點(diǎn)的缺陷，并重新回顧物理教材，夯實(shí)物理基礎(chǔ)。例如當(dāng)向同學(xué)請(qǐng)教一道關(guān)于動(dòng)量定理和動(dòng)能定理的題目時(shí)，我們不光要真正會(huì)解答這道題目，更要把其中的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)在一起，明確力與物體速度變化的關(guān)系、沖量與動(dòng)量變化的關(guān)系、功與能量變化的關(guān)系，只有這樣才能切實(shí)提高物理水平，實(shí)現(xiàn)自主互助學(xué)習(xí)模式的開(kāi)展目的。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，高中物理學(xué)習(xí)是高中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，我們要提高對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，充分利用同學(xué)資源，通過(guò)向同學(xué)請(qǐng)教實(shí)現(xiàn)互幫互助，提高自我的學(xué)習(xí)成績(jī)，這就要求我們要切實(shí)融入到小組學(xué)習(xí)中，選擇合適的互助對(duì)象，在課堂學(xué)習(xí)中敢于請(qǐng)教，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)后的反思，努力提高學(xué)習(xí)效率。

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